初中语文七上：咏雪 课件.pptx

咏雪年级：七年级学科：语文（统编版）

1、根据文下注释，疏通文意，积累文言词汇。2、品味“撒盐”“柳絮因风起”两则比喻的妙处。3、理解人物性格，体会古人家庭生活中的雅趣。学习目标

郭老师惠鉴：诚邀贵班睿智少年寒雪日光临寒舍，品茗赏雪，与吾儿女讲论文义。千乞尊驾过府一叙，幸甚幸甚。谢安敬邀

任务一：聚会前准备，认识这一家了解这一家子“江左风流属谢家，诸郎如玉女尤佳”谢家是东晋的豪门士族，谢家子弟，争荣竞秀，英杰辈出了解这场聚会时间地点人物事件寒雪日谢太傅家儿女讲论文义

任务二：聚会听咏雪，沐谢氏家风谢太傅：白雪纷纷何所似？望各位贤侄发表高见。谢朗：禀告叔父，小侄愚见，撒盐空中差可拟。谢道韫：未若柳絮因风起，鄙人拙作，望叔父赐教。敬辞谦辞贤侄、高见、禀告、赐教小侄、愚见、鄙人、拙作1.添加敬辞谦辞，对比探究（1）梳理敬辞谦辞

【总结】家庭气氛：温馨美好、其乐融融，把玩诗句有雅兴（2）对比原文，探究家风谢太傅：白雪纷纷何所似？望各位贤侄发表高见。谢朗：禀告叔父，小侄愚见，撒盐空中差可拟。谢道韫：未若柳絮因风起，鄙人拙作，望叔父赐教。

谢太傅：白雪纷纷何所似？谢朗：撒盐空中必可拟。谢道韫：仿若柳絮因风起。2.删改关键词语，理解人物性格（1）删改关键词语（2）品味关键词语谢朗谢道韫必差仿若未若率性自信温婉娇羞鲁莽、缓和锋芒自信、才思敏捷

（3）理解人物性格谢朗谢道韫单纯憨直、谦逊有礼、略显轻率自信乐观、才思敏捷、聪慧机智谢太傅：白雪纷纷何所似？谢朗：撒盐空中差可拟。谢道韫：未若柳絮因风起。（4）示范朗读

任务三：聚会当裁判，品比喻意蕴从形体相似、富有意蕴、自然贴切三个角度评判2.盐和雪的颜色是白的，柳絮的颜色是灰白色；古代食盐是粗糙的颗粒状，像雪刚下时的形状，柳絮是片状，更像大雪的形状。1.喻体分别是“盐”和“柳絮”1.这两个比喻句中的喻体分别是什么？2.两个喻体在形态上有何不同？（颜色、形状、粗细）

3.盐紧扣“雪骤”有直坠而下的急迫感。而文中出题“白雪纷纷何所似”柳絮恰好呈现大雪纷飞的轻盈之态。3.文中的雪是什么状态？两个喻体哪个更能表现这种状态？4.“撒”这个动作的主体和柳絮飘落有什么差别？4.撒是人为，比较刻意，柳絮飘落更显自然5.结合文章标题和结尾再评判。5.“咏”是“赞美”的意思，柳絮暗含春天将至的意蕴。结尾补叙谢道韫身份，也暗示谢道韫才华出众。

【总结】评判比喻高下：（1）从形体相似度看，盐和柳絮与雪颜色基本一致，盐接近骤雪直坠的状态，柳絮更像鹅毛大雪纷纷扬扬的状态。（2）从意蕴角度看，盐是居家寻常之物，柳絮和日常生活刻意疏远，暗含春天将至的意蕴。意蕴角度柳絮更胜一筹。（3）自然贴切角度，撒盐粗鲁沉重的人为痕迹，柳絮写出了雪花飘舞的轻盈姿态，扣住了谢安出题的关键词“纷纷”也扣住“咏雪”。可见“柳絮”比喻更高明。

任务四：聚会解疑惑，览谢公风采1.公大笑乐，为何不评判？谢太傅言传身教，有意营造了和谐愉悦的学习氛围。谢安的笑既是对谢道韫的赞赏，也是对谢朗的安慰，更是为孩子们的才学而骄傲。2.你认为谢太傅是个怎样的人？谢太傅和蔼可亲、善于抓住时机教育孩子；关爱晚辈，考虑周全，言传身教有雅趣。

魏晋名士，灿若群星，谢氏诗书传家，人才辈出。今天我们把玩诗句妙趣无穷，和谢安一家讲论文义其乐融融。结语

作业1、基础性作业（必做）：谢安的夫人曾问谢安：“怎么从来没有见您教导过儿侄们？”对于谢夫人的质疑，请结合《咏雪》具体谈谈你的看法。2、拓展性作业（选做）：阅读《世说新语》，通过归类比较的方式，写谢道韫人物小传。