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吉林市教育局

多媒体进班级工程设计方案

现代社会已进入电子信息时代，视听设备、网络、计算机等多媒体工具和日俱增，多媒体电子教室正是基于这一高科技时代产物，老师借助于优异多媒体电子教学设备，轻松而直观地进行教学，学生接收和了解知识效果远远高于传统教学方法。伴随现代化教学系统在各学校不停推进，传统方法已经不适应该代化需要，集多功效教室系统、多媒体教学系统、演播系统于一体新型现代化教学体系在教育系统得到了日益广泛利用。作为一个新型教育形式和现代化教学手段，多媒体技术给教育带来了新机遇，多媒体设备进班级为学校教育教学提供了丰富手段，计算机教学、视音频教学、视频展台替换黑板板书等现代教学方法又为老师提供了充足利用多种课件条件。这极大丰富了教学手段和教学内容，带给学生愈加生动课堂感受，是改革教学手段肯定发展方向。伴随科学技术发展，演示型多媒体教学方法作为现代教育手段中一个必不可少步骤，正受到学校青睐和推崇。综上众多原因，我们要建设多媒体教学系统就应实现以下多个功效：既能进行丰富多媒体教学，又能进行传统教学，同时可作它用，力讨教室资源达成最大程度有效利用。

一、需求分析

伴随时代进步、科技发展，在现代化信息技术管理上，学校教育面临新挑战，尤其是新课改实施后，更迫切需要改变教育教学手段和方法，以适应不停更新课程改革要求。为了丰富教学方法和手段，提升教育教学效率，立即掌握新课改动向，提升适应新课标能力，培养学生创新意识和创新能力，利有现代化多媒体技术手段全方面、快速、正确地掌握信息，辅助教学已成为学校新时期教学业务处理迫切需要。所以，我们所要开展多媒体进班级工程要立足实现以下几点：

1、就是要采取图像、声音、文字、音乐、动画等多种媒体为教学提供丰富而生动知识表示形式，便于寓教于乐。

2、能够和国际互联网连接，传输和接收多种最新技术动态、技术知识。

3、经过计算机制作“多媒体课件”能够方便地经过多媒体播放出来，让学生经过现代化教学设备及教学手段能够十分轻易地了解原本难以了解部分运算、物理试验、化学试验、几何图形等。

4、经过视频展示台，能够方便地将部分试验、实物经过多媒体展示在学生面前，让每个学生全部能够清楚地看到。

同时，建设多媒体要支持屏幕广播（带电子白板）、语音广播、课件广播、程序操作过程广播；能够同时播放VCD、DAT、MPG等格式影像资料；提供足够用交互方法；能够视频监控整个教学过程，并能远程对课堂教学进行监察；能够在课前，备课时，上课时为课件方便调入做准备，并提供课件查找功效。

同时，工程实施后要实现以下要求：

1、优异性

系统设计、施工和设备选型遵照优异性标准，能够使多媒体教室建设和学校其它系统建设在技术平台水平上保持相正确时代同时性，以保障系统生命周期尽可能地延长；以确保和现有或在能够预见未来能够采取设备相兼容。

2、经济实用性

系统设计和设备选型应重视实用功效、降低总体投资，求得优异性和经济性完美统一，做到设备性能/价格比最好综合。从学校教学管理实际需求出发，摒弃一切学校不需要华而不实东西。

3、安全可靠性

要求将人机安全、设备长久稳定运行等可靠性关键点，作为系统建设方案首要设计标准，降低系统运行方面人工和资金成本。在满足可靠性要求前提下，应尽可能优化方案，降低设备投资。

4、操作、维护简便性

以提升系统整体运行效率为出发点，依据简便性标准，针对操作人员实际情况和实际操作需要，进行信号采集、传输和操作控制等各子系统操作功效设计。

5、可扩展性

系统设计和计划时必需支持未来扩容和平滑升级。在保障满足学校现有需求同时，为学校未来系统扩展打下基础。系统应采取模块化，并在设备选型方面有一定可替换性。在系统设计时，多媒体教育系统应能兼容和支持未来开展增值业务。

二、工程实施意义

在工程系统整体设计方面，我们对过去多媒体教室作了大量分析和总结，以主动式网络教育为关键，以适用、够用、好用、耐用为标准，着重处理信息化教育中传统教育模式向交互式新型教学模式转变。这种转变关键应表现在以下多个方面：

1、实现老师角色转变。

多媒体进班级后老师由教学活动中心、教学过程讲解者变换成了教学活动组织者和学生学习指导者、帮助者。所以，老师不仅要做好心理上转变，而且在教学设计和教学过程中也要做好实际角色转变。

2、实现学生学习地位转变。

在多媒体参与新型教学模式中，学生从被动接收学习接收者变成了主动学习者，这就要求学生也应适应这一转变态势，主动、主动地进行学习，能动地去发觉、探索和钻研知识，把握学习主体地位，真正成为学习主人。

3、实现媒体作用转变

在传统教学模式中，媒体只是老师教学工具，而在新型教学模式中，媒体则要成为学生主动学习和认知工具。这不仅要求学生要主动掌握多种媒体使用，还要求学校和老师改革观念，充足发挥学校现有设备作