小学人教部编统编版《道德与法治》二年级上册第四单元《我们生活的地方》单元整体说课.pdfVIP

《我们生活的地方》单元整体说课

单元整体说课

本单元以家乡的美景、家乡的故事、家乡的特产、家乡的人美为主要内容，让学生初

步理解家乡的概念，从而更加了解家乡的山山水水，发现家乡的美，知道家乡的民俗民情，

会讲述家乡的故事及家乡的名人故事；了解家乡的物产丰富，知道家乡的物产养育一方人，

从而更加热爱自己的家乡；立志建设自己的家乡，为家乡建设出力献策，从现在开始努力

学习，做一名可亲可敬的家乡人。

主题一：我爱家乡山和水。这个主题主要是启发、引导学生能自主地认识家乡美，体

验家乡的美景，了解家乡的故事、民俗传说，会唱家乡的歌曲；体会身为家乡的一员是多

么的自豪，培养热爱家乡的情感。

主题二：家乡物产养育我。这个主题主要是引导学生了解、搜集、整理家乡的物产，

知道农业、手工业、小吃等方面都能突出反映家乡的特色，明白家乡文明靠着丰富的物产

而源远流长；体验劳动的艰辛，珍惜劳动成果。

主题三：可亲可敬的家乡人。本主题通过介绍么是“家乡人”，引导学生感受身边家

乡人带给自己的快乐和温暖，知道身边的普通人在为家乡和家乡人辛劳付出，学会在课下

努力搜集整理资料，找到家乡的名人事迹，从而明白自己也要为家乡的建设奉献力量。

主题四：家乡新变化。本主题通过家乡的各种变化，体会现在家乡变化的不足及自豪

之处，从而培养科学的发展观，立志从现在开始努力学习，为家乡建设更加美好的未来。

单元重点难点

1、知道么是“家乡”和“家乡人”。

2、知道家乡物产丰富。

3、培养热爱家乡的情感。

4、体验劳动的艰辛，珍惜劳动成果。

单元教法建议

1、情景模拟与游戏法。让学生在情景模拟和游戏中理解么是“家乡”，么是“家

乡人”，家乡都有么美景和特产，以此增强家乡荣誉感，从而产生“我是这里的人,我自

豪，我是这里的人，我要建设好自己的家乡”的情感，能够积极地面对生活，快乐地学习，

进而从内心产生“热爱家乡，建设家乡”的愿望。

2、以参观调查、采访的方式进行教学。为了让学生明白如何去搜集整理关于家乡的特

产、家乡的故事、家乡名人的事迹，并且能用自己的所见、所闻、所感来表达对家乡的感

受，让他们在参观调查、采访的过程中理解家乡的建设需要这些新生力量，立志从现在开

始要努力学习，为家乡建设得更美丽富饶而奉献出自己的一份力量。

3、通过观看录像、欣赏图片、亲身体验等活动来教育感染学生，增强学生的情感体验，

加深学生对家乡的热爱之《这些是大家的》精品教案情。