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2023年师德师风建设实施方案

为进一步加强师德师风建设，规范学校办学行为，提升教育品味，打造教师职业形

象，根据《教育局20XX年师德师风建设实施方案》的通知（教发【20XX】27号）

和相关会议精神，结合实际，特拟定本方案。

一、工作目标

紧紧围绕做有人格魅力的人民教师“”这一德育主题，深入贯彻落实“三个践行”、发

扬教育精神“”和履行教师誓词“”，进一步提升我乡教师道德意识、责任意识和实践

意识，树立“学为人师、行为世范”的职业人格魅力，引领学生积极向上，健康成长。

从而塑造一批师德高尚、业务精湛的模范教师，推动师德师风水平再上新台阶，为

教育事业的均衡、和谐和稳定发展提供坚实保障。

二、任务和内容

（一）各校积极组织教师开展“三个践行”活动，力求师德师风建设出实效

1.深入践行“生命感和责任感的教育”

20XX年，是“生命感和责任感”师德教育的提升年，各学校要按照“生命感和责任感”

要求，组织广大教师争做有人格魅力的人民教师，在教育教学活动中践行“生命是

平等的、生命是有尊严的、生命是有差异的、生命是有时限的”教育理念，一是要

与学生建立平等的关系、二是要平等地关爱、尊重、关注每个学生的差异化、个性

化、兴趣化发展。

2.深入践行“爱的教育”

爱是师德之魂，没有爱就没有教育。各学校要组织教师深入践行“爱的教育”。一是

要树立爱的情感，这是一切爱的源泉；二是要积极实施“爱的行动”，通过具体的育

人行为来承载和彰显师生互爱的局面；三是积极提升“爱的能力”，每一位教师要不

断提升驾驭爱的能力，使师爱力量在培养学生的过程中产生实效；四是要讲究“爱

的艺术”，讲究师爱的合理表现，把握好“爱”的度，使师爱不矫情、不虚伪、不变

质。

3.深入践行“系统育人”

“系统育人”的内涵为：一是开展“人与人、人与社会、人与自然”的尊重、关爱、责

任的“三维和谐教育”；二是营造学校“人人是德育教师、处处是德育环境、课课都

渗透品德教育”的“三维德育环境”；三是构建人格与人性化管理、科学与民主管理、

制度与文化管理有机统一的“三维学校管理体系”；四是构建学校育人、家庭育人、

社会（社区）育人互动的“三维育人平台”；五是推进基础教育课程、教育人事制度、

人才培养模式“三项”；六是实现强健学生体格、健全学生人格与增强学生智力（学

力、思考力和创造力）和个性化、差异化、兴趣化发展的“三维成长目标”。

各中小学要深入践行“系统育人”理论，切实端正培养什么样的人“”、“怎样培养人”

的认识，以优良的师德素养和崇高的师德行为示范、感染学生，最大限度营造有利

于学生身心和谐、健康、全面和综合发展的人文和自然环境；各校要积极构建公平

的、民主的、文化的、科学的管理体系，筑牢师德培育的重要基础。

（二）开展发扬和实践教育精神“”、履行教师誓词“”师德教育活动。

（三）开展典型模范塑造和评选，加强先进的示范作用

1.各校要开展校内外师德师风评议活动（师德师风评议表见附件3），即通过学校、

教师互评，学生、家长评议等多种形式对教师的从教行为进行评议。各校要将评议

结果装入教师业务档案，作为绩效考核、职务聘任、评先选优的重要内容。

2.开展全乡师德先进集体、师德标兵评选活动（师德先进学校1所、师德标兵5

名）。

3.广泛宣传，各校通过多种渠道报道师德楷模的感人事迹，扩大他们的影响力和感

染力，引领全乡师德水平不断提升。

（四）开展师德建设探索，创新师德管理机制

各学校要因地制宜，创新师德管理机制，将师德考评与教师的年终考评、绩效考核、

综合评价、评先选优、晋级晋升等有机结合起来，创建有德“”的教师受尊重、得实

惠，少“德”的教师受贬责、遭处罚的公正师德管理机制，探索定量与定性相结合、

科学性与民主性相结合的师德管理办法，形成师德管理的长效机制。

三、保障措施

（一）强化组织领导，成立师德师风领导小组

师德师风领导小组负责领导、指导和考核全乡的师德师风建设工作。

（二）强化理论学习，不断提高师德文化修养

1.加强《新课程：教师如何提升职业道德修养》等中小学教师继续教育教材、规范

办学系列文件，将教师的治学态度和学习效果、质量作为师德考核的一项主要内容。

以“一德”（师德）统率“四新”（新理念、新知识、新方法、新技能），不断提