当今中国应该还是不应该取消英国在中小学主科的地位？辩论赛 反方辩词一辩、二辩、三辩、四辩发言稿.pdfVIP

当今中国应该还是不应该取消英国在中小学主科的地位？辩论赛反方辩词一辩、

二辩、三辩、四辩发言稿

反方一辩发言稿：

尊敬的主持人、评委、各位观众：

大家好！我作为反方一辩，站在中国文化自信的角度，坚决反对取消英国在中国

中小学主科的地位。

首先，英国作为一个历史悠久、文化繁荣的大国，其在语言、文学等方面积累了

丰富的知识和经验。学习英国主科可以帮助我们更好地了解英国的历史、文化和

社会制度，从而增强我们的国际视野和文化素养。

其次，英国主科在中国中小学教育中起到了重要的作用。学习英国主科可以培养

学生的英语能力，提高他们的语言表达和沟通能力，这对于他们将来的发展至关

重要。此外，英国文学、历史等主科的学习也可以培养学生的思辨能力和创新精

神，提高他们的综合素质。

再者，英国主科也是中西文化交流的重要纽带。在全球化的今天，各国之间的交

流与合作日益密切，学习英国主科可以帮助我们更好地融入国际社会。同时，中

国丰富的文化资源也能与英国主科相互辉映，形成独特的教育价值和魅力。

最后，取消英国主科将对中小学师资力量造成冲击。当前，英国主科师资力量庞

大，其培训与教材的资源也十分丰富。如果取消英国主科，就意味着需要重新培

养一批新的教师队伍，增加了教育资源投入和运营成本。

综上所述，取消英国在中小学主科的地位不符合中国文化自信的精神，也不符合

国际交流与合作的需要。我们应该保留英国主科，让学生们能够从中受益，拓宽

自己的视野，丰富自己的人生经验。谢谢！

反方二辩发言稿：

尊敬的主持人、评委、各位观众：

大家好！我是反方二辩，今天我将继续为保留英国在中小学主科地位发表观点，

并对正方提出的论证进行回应。

首先，正方提到中国文化自信，我们认同文化自信的重要性，然而，仅通过取消

英国主科并不能提高我们对本土文化的自信。我们可以通过加强本土文化的传承

和教育，开展更多的文化交流来增强文化自信，而取消英国主科并不是解决之道。

其次，正方谈到英国主科对学生的英语能力培养有好处，但我们要认识到，英语

并不仅仅通过英国主科就能学到。我们可以通过其他英语课程、国际交流等方式

提高学生的英语能力，而不必依赖于英国主科，这样也能为学生提供更多选择的

机会。

再者，正方提到英国主科是中西文化交流的纽带。然而，我们需要看到，只有对

各国文化都进行了一定程度的了解和学习，才能真正实现文化的交流与融合。如

果我们一味追求外国文化，可能会忽略本土文化的价值，造成文化失衡。我们应

该让学生们更加了解自己的文化，树立对自己文化的自豪感。

最后，正方提及师资力量的问题。事实上，取消英国主科并不等同于取消教师队

伍，我们可以将原本分配给英国主科的师资从其他主科中调配过来，提高其他学

科的教学质量，使得整体师资力量得到合理利用。

综上所述，保留英国在中小学主科地位不仅有利于培养学生的英语能力，而且能

为学生提供更多的选择机会，同时也有助于本土文化的传承和发展。因此，我们

坚决反对取消英国主科的地位。谢谢！

反方三辩发言稿：

尊敬的主持人、评委、各位观众：

大家好！我是反方三辩。在前两位辩友的论述基础上，我将继续为保留英国在中

小学主科地位发表观点，并对正方的主要论点进行回应。

首先，正方提到学习英国主科可以帮助我们更好地了解英国的历史、文化和社会

制度，从而增强国际视野和文化素养。我同意这一点，但我们应该看到，仅仅通

过学习英国主科，并不能让学生真正理解英国的历史、文化和社会制度，因为这

需要深入研究和实际体验。因此，英国主科只是了解英国的一种途径，我们需要

通过更多的教学手段和学习方式来提高学生的国际视野和文化素养。

其次，正方提及英国主科培养学生的英语能力和思辨能力。我想指出的是，英语

能力和思辨能力并不依赖于学习英国的主科，我们可以通过其他英语课程、辩论

比赛等方式来提高学生的英语能力和思辨能力。同时，我们也应该多方面培养学

生的综合素质，而不仅仅局限于英国主科。

再者，正方谈及中西文化交流，我们认同文化交流的重要性。然而，我们不能仅

仅局限于英国主科，在教育中应该更加注重多元文化的融合和交流，让学生们更

加了解和尊重各个国家和地区的文化，形成文化多样性的观念。

最后，正方提到师资力量的问题。实际上，教师队伍是可以灵活调配的，即便取

消了英国主科，也可以将原师资资源用于其他学科的加强。同时，我们也应该鼓

励教师们提高自身素质，多参与教学培训，以提高整体师资队伍的水平。

综上所述，取消英国在中小学主科的地位并不能解决所有问题，我们应该更加注

重整体教育体系的改进和提高学生的综合素质。因此，保留英国主科对于学生的

成长和教育多样性都是有利的。谢