山西省2024九年级历史下册专题三危机与应对课件新人教版.pptxVIP

专题训练

专题三危机与应对;一、选择题

1．危机并非绝对就是坏事，因为危机一词本身就包含“危害”和“机会”两层含义。下列史实能说明这一结论的是()

A．农奴制危机促使新经济政策实施

B．幕府危机推动了日本的改革图强

C．法西斯扩张推动罗斯福实施新政

D．二战的灾难引发了俄国十月革命;2．1921年，列宁意识到农民们陷入了危机，他们把余粮交给政府但换回的只是没有价值的纸币。列宁决定“把时间往回拨一下”，于是农民受到激励，种植更多的谷物并在市场上出售。其中“把时间往回拨一下”指的是()

A．领导十月革命B．实行战时共产主义政策

C．实施新经济政策D．完成两个五年计划;3．这场危机开始于美国的金融业，很快波及整个资本主义世界，激化了资本主义社会的各种矛盾。面对危机，各国纷纷采取措施，美国总统罗斯福实施新政，加强了国家对经济的干预与指导，使美国走出了困境；德国和日本则建立了法西斯专政，最终走上了侵略扩张的道路。据此判断，当时的时代特征应是()

A．法西斯侵略扩张B．国家干预经济

C．危机与应对D．冷战与对峙;4．1937年七七事变后，中国全民族抗战开始。1939年9月1日，德军突袭波兰，英、法被迫宣战，二战全面爆发。1941年6月，德国向苏联发动突然进攻。1941年12月7日，日军偷袭珍珠港，美国参战。为了应对危机，各国()

A．开辟欧洲第二战场B．结成反法西斯同盟

C．召开雅尔塔会议D．决定成立联合国;;二、简答题

6．用智慧化解危机，是推动历史进步的重要手段。根据下面图文信息，回答相关问题。

(1)【历史人物】为应对危机起到了引领的作用。根据以下图片，任选其中两个人物简述其所作出的历史贡献。(4分);图一：孙中山创建中国同盟会；提出三民主义；领导辛亥革命，颁布《中华民国临时约法》；促成第一次国共合作，创建了黄埔军校，是中国近代民主革命的先行者。图二：美国内战期间，林肯领导北方战胜南方，维护了国家的统一；发表《解放黑人奴隶宣言》，解放黑人奴隶。图三：罗斯福开创了国家干预经济的新模式，对资本主义世界产生了深远影响；促使美国联邦政府的权力增强，遏制了美国的法西斯势力。(任选两个人物各答出任意一点得4分);这一政策允许局部地恢复资本主义，尤其是在农业和贸易方面。农民们被准许在公开市场上出售农产品。私人可以经营小商店和小工厂……

——斯塔夫里阿诺斯《全球通史》;都是共产党人对社会生产关系的调整；都促进了苏俄(联)社会生产力的发展；都促进了苏俄(联)社会经济的发展。(答出任意两点得4分);(3)【民族精神】是应对危机的支柱。从下面的材料中你能感受到怎样的民族精神？(4分);三、材料解析题

7．面对危机，不同的国家和地区采取了不同的应对方式。阅读下列材料，结合所学知识，回答问题。

材料一：19世纪中期，美国人培里率领的舰队叩开了日本的大门，日本人深切感受到了日本与外国的巨大差距。培里率领的舰队中有两艘黑色的近代蒸汽铁甲军舰，为日本人生平第一次见到。“几只蒸汽船，惊破太平梦！”“黑船事件”对日本形成了巨大的冲击。

——摘编自《历史上重大改革回眸》;面对民族危机，日本向西方学习，在政治、经济、军事、社会生活等方面进行了自上而下的资产阶级性质的改革，史称“明治维新”；明治维新后，日本迅速走上了发展资本主义的道路，实现了富国强兵，开始跻身资本主义强国之列。(4分);材料二：1840年以后，意识到落后的中华民族求知若渴，四处寻找老师，学习美国、日本、苏联等不少国家，最后还是通过走“中国特色的道路”，实现了跨越式发展。这足以表明，强调“中国特色”在解决自身问题上，不仅具有必要性，更具有可行性。

——摘编自顾骏《大国方略：中国怎样走向世界》;(2)根据材料二，结合中国近代的相关史实，说明材料观点的正确性。(6分);材料三：西欧国家有着共同的文化遗产和心理认同感，经济发展水平接近，具备一定的联合基础。1945年之后，德、法两国都认识到：两国之间的对抗，不仅削弱了自己，而且还削弱了欧洲。于是，由法、德作为发动机带动起来的欧盟组织，由于形成了统一的市场、统一的货币，组建了共同的议会乃至军事力量，一个超强的地区联合体横空出世了。

——摘编自《大国崛起》解说词;(3)根据材料三，简述西欧走向联合的原因及其产生的影响。(8分);返回

目录