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双减作业管理心得体会（通用11篇）

我们从一些事情上得到感悟后，将其记录在心得体会里，让自己

铭记于心，这样能够给人努力向前的动力。你想好怎么写心得体会了

吗？以下是小编整理的双减作业管理心得体会（通用11篇），欢迎阅

读与收藏。

双减作业管理心得体会1

听了几节专家作业设计讲座，对自己今后布置作业颇有启发，具

有指导作用。

正如专家所言，每次布置作业要有目的，为什么要布置这些作业，

能起到什么作用？教师心中要有数。学生通过练习，能否掌握并加深

理解学过的课堂知识？能否运用学过的知识融会贯通，达到举一反三？

能否让学生在完成作业过程中体验到一些幸福和快乐？这是我们教师

每次布置先要思考的问题。

的确，布置作业难易要搭配，呈阶梯状。先易后难，先浅后深，

层层递进。这样学生能体会到成功的快乐，又有所突破。体会到战胜

困难的乐趣，又锻炼了学生的坚强意志。而不是先难后易，否则学生

会感到上来就是一座大山，有可能挫伤了学生的积极性。先简单后复

杂的作业设计符合科学，符合人的认知规律。

布置作业真的有技巧。老师布置作业要精简，不能搞题海战术，

机械重复。这样学生会很累，也逐渐失去了对学习的兴趣。不利于学

生的身心健康。可能一时能提高一点成绩，但长远对学生是不利的。

所以，老师布置作业既要考察各个知识点学生掌握没有，有没有到达

相应的发展能力，又不能重复机械，的确要动一番脑筋。不是随便指

定几道题做做那么简单。

布置作业最好贴近学生的生活，感受到学习数学的用途，体会解

决问题后的成就感。兴趣是最好的老师，布置的作业如果有趣味，能

引起学生的情趣，学生便愿意主动去完成作业，在快乐中健康成长。

作业设计怎样提高有效性，专家给我们了建议。我们要汲取有益

的经验。作业如何批评和讲评，专家的方法可供我们借鉴。作业的布

置和设计，是一门很深的学问。作为老师，我们要不断探索，学习永

远在路上。

双减作业管理心得体会2

为进一步解决广大教师作业设计等方面的问题，提升教师作业设

计水平，11月23日郑州市第二十二中学邀请到二七区教研室赵也茗

副主任对全校教师进行了关于作业建设等方面的专题讲座。

赵主任从如何理解作业与作业系统；如何分析评价作业现状；如

何提升单元作业设计质量；如何提高教师作业设计与实施能力等四个

方面对老师们进行了阐述，在讲座中赵主任通过大量实例把复杂的问

题简单化，使老师们易于明白、理解，语言幽默、诙谐，得到了广大

教师的一致赞誉，赢得了阵阵掌声。我从赵主任的报告讲座学到了许

多新知识，对作业的设计与质量评价进一步的感受和认识。

通过学习，我了解了1、什么是作业设计，作业设计有什么价值。

2、如何分析作业设计，作业设计主要问题是什么。3、如何提高作业

设计质量。4、如何实施作业设计，作业设计、教学和评价的关系是什

么。

通过学习我还了解到目前在学科作业设计与实施中问题比经验多

作业功能单一、目标指向单一、类型单一、批改单一内容、难度、结

构、管理等都存在着不足，造成学生作业时间长增加学业的负担。而

改变这种现状，需要教师精心设计作业依据，一定的单元目的选择重

组、改变、完善或自主开发等多种形式，形成作业达到减负增效的作

用。赵主任提出要以“单元”为设计的基本单位，改变以“课时”为

单位的教学、作业设计中存在的目标点状化、内容碎片化、过程经验

化、评价单一化、前后割裂化等诸多弊病，强调从中间层面入手基于

标准、体现规格、聚焦核心素养、突显操作性、分组面批。

基于作业作为“教与学的交汇，沟通知识与能力的桥梁、知识转

化为能力的认知活动”、其最终目标是为学生综合运用知识发展和表

现个人天赋提供可能，能将教学的影响延续到现实生活之中，要实现

这样的目标，应把学生作业完成的过程与解决具体情境中的实际问题

相结合，强调学生“学”和“习”的过程，重视对学生作业过程的指

导，并与学生的学习习惯养成和学习方法辅导相结合，我打算今后主

要从这三个方面改进。

一是在数量上“控”。不留重复作业，关注孩子的个体差异、能

力高低、预计时间等要素，科学化设置作业，达到真正减负。二是在

质量上“提”。作业设计要针对教学目标、要从发展学生的能力、培

养兴趣、巩固知识点等方面去考虑，在注重统筹设计的基础上，更需

注意微调、要立足实际，以作业时间“量”的评价、作业设计“质”

的评价、作业完成“质”的评价为要素来推动课程改革。三是在评价

上“全”。判作业不