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主备单位
灌南县
张湾中学
授课
学科
九年级
思想品德
主备
时间
执教人
执教时间
执教班级
教学内容
7.3学会行使监督权
第3教时
学习
目标
【知识与能力】
1、了解我国的监督和制约机制，明确建立和健全监督，制约机制的重要性。
2、懂得正确行使公民监督权利的基本方法。
【情感态度价值观】
1、感受新闻监督在维护公民合法权益中的重要作用。
2、增强参与民主监督的意识。
教学重点
了解我国的监督和制约机制。
第三次
备课
教学难点
明确建立和健全监督，制约机制的重要性。
教学方法
情境设境、问题探究、阅读感悟。
教学过程
一、【设境示标】
叙述情境：“汪伦才案件”特调会：让人大监督“硬”起来。1996年11月，安徽省肥东县糖业烟酒公司供销经理部主任汪伦才，因下属东风商店承包盘点一事，与该店主任王某发生纠纷，出现吵骂、厮打。王某说汪伦才踢了她腹部一脚，县医院检查结论是“脾破裂”。县公安局便立案报捕，县检察院以汪伦才构成故意伤害罪提起公诉。此案历时近四年，肥东县法院两次判汪伦才无罪，一次判汪伦才拘拘役六个月，肥东县检察院三次均提出抗诉。但合肥市中级人民法院最后终审裁定汪伦才无罪。此案引起社会各界的强烈反响。2000年4月，合肥市人大常委会成立特定调查委员会，调查认定王某的证据不成立，还汪伦才以清白。事后，合肥市对有关责任单位和责任人进行了严肃查处。肥东县检察院检察长也引咎辞职。
设疑导思：听完过则故事后请问同学们有何感想？
交流畅谈：学生依据自己的思考，自由讨论后在班级交流。
归结导入：没有监督的权力会导致腐败，实行依法治国，保证法律有效实施和司法公正，需要加强监督和制约机制，青少年要逐步正确行使自己的监督权利，（同时板书课题）
展示目标：教师可借助媒体等教具展示或语言直接陈述教学目标。
二、【阅读探究】了解监督机制
指导阅读：指导学生快速阅读课本P92项上的文字
设疑导思：1.在我国，广大人民除通过人民代表行使监督权之外，还可以通过哪些途径或形式行使监督权》
2.在我国，除人发代表大会及其常委会对国家机关及其工作人员实施监督之外，还有哪些监督机关？
探究交流：学生先进行分组讨论，再由学生代表发言，最后请其他学生进行点评。
分析归结：人民是国家的主人，对于国家和社会的各项事务享有监督权，信访举报制度是人民群众监督，国家生活和社会生活的具体而有效的方法实践体验：你作为国家机关的工作人员，面对新闻调查，应当持怎样的态度？
教学过程
环节过渡：对于任何一个人，我们都要正确对待新闻监督。
三、【阅读探究】走进新闻监督
自读思考：指导学生阅读书上P94页上的》焦点访谈》
设疑导思：1.如果我是那名记者，面对前来说情的父亲将怎么办？
2.新闻调查中，记者和被调查对象应持怎样的态度？
讨论探究：分组讨论，并择优交流。
感悟交流：结合生活实际，说说群众举报，舆论监督对维护司法公正和社会秩序的作用。
拓展知识：结合“知识链接”探究公民享有的批评，建议权的内涵及其保护公民这一权利的重要意义。
分析归结：新闻监督是公民行使批评建议权的有效和直接的手段，新闻监督对我国实施依法行政，公正司法，维护公民合法，权益发挥了重要促进作用。
四、【体验交流】参与民主监督
自读思考：列举你所在地区国家机关政务公开的具体事项，你是通过什么途径知道的？
讨论探究：分组讨论并择优交流。
实践创新：中学生参与民主监督，你认为可以做些什么？
分析归结：公民要正确行使自己享有的监督权利，我们要从小事做起，身体力行，进言献策，参与管理国家事务，当好国家的小主人。
四、【提炼升华】
五、【训练反馈】
据统计，我国有关机关查处的大量违纪案件中，有90%以上的案件线索是通过公民的书信.电话.走访等形式获得的。这体现了下列保障我国公民行使批评建议的——发挥了重要作用。（）
A、代表联系制度B、新闻监督制度
C、信访举报制度D、其他监督制度
教学
反思
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