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给爸爸妈妈过生日
——采访指导课
活动背景：
现在孩子大多是独生子女，他们是父母的掌中宝，心头肉。孩子的生日有父母的祝福、礼物，孩子能在生日那一天实现平日的愿望。他们把父母对自己的爱看做是理所当然，甚至提出这样那样的要求，而不顾父母的感受。很多父母也溺爱孩子，忽略了孩子责任感的培养。本次活动的开展意在让孩子通过给爸爸妈妈过生日，让他们了解父母，体会父母的无私奉献，感恩父母，学会用力所能及的方式表达对父母的敬爱之情。
活动目标：
（一）情感态度何价值观：
1.通过活动，感恩父母对自己的爱，设计访问提纲，学会填写访问表格，激发学生主动了解父母，感恩父母的愿望。
2.在活动中善于学习、乐于学习，形成对事物的好奇心、形成在实践中学习的兴趣和愿望。
（二）能力目标：
1.在活动中体会合作的意义和价值，培养合作品质，比较顺利地进行小组交流。
2.能在老师的帮助下，围绕父母生日提出自己感兴趣的、具体真实的问题。
3.能在活动中总结自己的优点和不足、正确认识自己，乐于接受别人的建议或意见。
（三）方法目标：
能确定合适的访谈对象，围绕访谈主题，设计简单的访谈提纲。活动过程：
一、激趣导入
1.同学们，今天老师给大家带来了一份礼物，想知道是什么吗？（出示蛋糕图片）
（小学生最喜欢吃甜食，尤其是图案美丽的蛋糕，在课堂这样一个特殊的场合出现，一定会激发他们的兴趣，吸引他们的注意力）
2.喜欢吃吗？你在什么时候会吃蛋糕呢？你的生日都有谁参加？他们是怎么准备的？
预设：1.你的生日真热闹啊，老师都想去参加了。2.可见你的家人都非常疼爱你！
3.因为有爱，所以有心。你的生日PARTY，其实就是父母对你爱的表现。……二、调查引题
1.母爱似海，父爱如山。父母的爱总是那么无私，那么令人感动。平时都是他们给你过生日，但是你给他们过过生日吗？那么，有没有想过给爸爸妈妈过一次生日呢？那今天我们就给爸爸妈妈过生日。（出示课题）指导学生齐读课题。
2.现在，老师想做个小调查，你们敢挑战吗？小朋友们真勇敢。（分别出示问题）谁知道爸爸妈妈穿多少码的鞋子？（指名说说）
谁知道爸爸妈妈喜欢什么颜色？（知道他们为什么喜欢这种颜色吗？）谁知道爸爸妈妈的生日是几号？（数数人数，相机评价）
学生举手示意
（这个环节的设计一是为了调动教学氛围，进一步激发学生的兴趣，主动积极地参与到课堂教学中来，同时也让学生们意识到自己对父母的了解有多少，从而产生了解父母的欲望，为揭示课题做铺垫。综合实践活动课离不开学生的现实生活，离不开学生已有的生活经验，要调动一切资源，包括生活实践，让一切源于生活，回归实践。）
过渡预设：“有些小朋友们对自己的父母了解还真不少呢，可是也有些小朋友对父母了解不多哦!如果连爸爸妈妈喜欢什么，讨厌什么都不知道，怎么给爸爸妈妈生日惊喜呢？你有什么好办法解决这个问题吗？
学生反馈，老师评价总结。
（可以问爸爸妈妈，这个方法真直接，不过为了保持惊喜度，我们要注意问的方式。可以问家人，这也是个好方法。）
不管用什么方法，都离不开一个问，一个答。像小朋友们说的这种提问题的方法就是采访。好，就让我们对爸爸妈妈做一次采访吧！
（采访是比较常见的方式，但是学生对这个词相对来说还是比较陌生的，用这样的方式导入，可以比较自然地而且直接地让学生了解“采访”这个名词。）
三、掌握采访方法，认识采访表格。
（一）知道采访方法
1.你们见过采访吗？在哪里见过？他们是怎么采访的？
学生反馈。
老师相机评价。（“你真是一个会观察的小朋友。”“你真棒，能从生活中学到知识。”“你能现场采访采访我吗？”）
（通过回忆生活实践，了解采访的基本形式。这是综合实践活动课的特点，即把目光聚焦于生活，以学生的生活经验为基础。）
2.小朋友说得都很有道理，其实要做一次成功的采访，需要做很多的准备工作。
（出示“方法小贴士”）
采访前：根据目标、条件，确定合适的采访对象；采访问题要突出重点，简洁明了，便于回答。
采访中：专心、认真倾听，及时做好记录，有条件的还可以使用录音工具。
采访后：整体采访记录，进行必要的补充完善，并检查采访问题是否都得到了回答；把采访中自己的收获、体会和思考记录下来。
3.谁愿意给大家说一说采访要做哪些准备呢？（分别请学生读“方法小贴士”。）
4.好，了解采访的方法了，现在准备采访了。此时，我们要做什么准备工作呢？
（采访前）
（二）出示采访记录表
采访问题
爸爸妈妈的生日分别是那一天？
往年爸爸（妈妈）是怎样过生日的？
爸爸（妈妈）过一次生日要花多少钱？
采访时间 采访对象 采访中获得的信息
1.小朋友能看得懂这个表格吗？老师指导学生明白个栏目的意思，或让学生自己解释。
（看懂这个表格也是本课教学的目标之一，很多孩子在表格的认识上是不足的。要引导学生认识采访时间是指你预备在什么时候采访，不能
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