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- 2024-06-04 发布于广西
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高中政治8.2征税与纳税教案-2020-2021学年高中人教版政治必修一
高中政治8.2征税与纳税教案-2020-2021学年高中人教版政治必修一
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8.2征税与纳税教学设计
【课题】 征税与纳税
【课型】 新授课
【课时】 一课时
【教材分析】《征税与纳税》是人教版高中政治必修一经济生活第八课的第二框,是第三单元收入与分配教学的落脚点。通过学习税收的知识,使学生在明白国家履行对内对外职能离不开国家财政的基础上,进一步明白税收的重要性及依法纳税的必要性。
【学情分析】学生对于税收的知识有一定了解,但知识储备还有待于进一步完善。当然本书内容与生活实际联系紧密,所以教学环节的设计要贴近学生社会实际,在教学过程中充分调动学生的学习积极性和主动性,既要结合学生的阅历,又增添时政内容,探究活动要有可操作性。
【教学目标】
知识目标:税收的含义、基本特征种类;增值税及个人所得税;我国税收的特点;违反税法的表现。
能力目标:通过自主学习,提升学生的学习能力和总结归纳能力;通过合作探究,提升学生的团队协作能力和理解分析能力;通过展示成果环节,提高学生的课堂参与和自我表达能力;通过对生产与消费辩证关系的学习,增强理论分析能力和抽象思维能力。
情感、态度、价值观目标:通过对本节课知识的学习,使学生明白税收征收的意义,树立纳税光荣的意识,在生活中与违反税法的行为作斗争,增强公民意识和权利义务意识。
【学科素养】
政治认同:加强对社会主义制度优越性的理解,提高对党的方针政策的认同。
科学精神:掌握税收的基础知识,分析经济现象。
法治意识:了解税收法定,树立依法纳税意识。
公共参与:提升参与经济生活的能力。
【教学重点】 税收的基本特征;增值税与个人所得税;违反税法的四种行为
【教学难点】 区分个人所得税的纳税人;区分偷税与骗税
【教学方式】 自主学习法、合作探究法、讲授法等
【课前准备】 教学PPT
【教学过程设计】
程序设计
学习环节内容
教师行为
学生行为
(预设)
媒体运用
课
堂
预
习
列出预习问题
提出预习问题,引导学生阅读课文,结合已有知识,找出预习问题的答案。
预习内容较多,要留足时间,引导学生对知识点进行归纳,最好是绘制表格,清晰明了,便于知识的理解和记忆。
根据PPT展示的问题,在课文中找到问题的答案,学会速读课本的同时找准课本关键信息。
对找到的信息进行整合,绘制记忆表格或者列出知识要点。
多
媒
体
基
础
知
识
1.税收的含义
2.税收的基本特征
3.税收的种类
4.我国税收的特点
5.违反税法的表现
根据课前分组情况,依次邀请每组的发言人,展示该组合作学习的成果,检验预习效果。
每组的发言时间不得超过3分钟。
其他组同学的补充或者异议在该组发言结束后进行,时间控制在1分半,特例依具体情况延长时间,总时长要调控好。
每个小组推荐一名同学为发言人,展示本组合作学习的成果。
其他未展示的同学认真观看,待发言人结束发言后,对发言同学的发言内容进行修改或者补充。
电
子
展
台
合
作
探
究
探究一税收法定
结合所学知识,谈谈你对“税收法定”的认识。
探究二我与税收
我们要办一期以“我与税收”为主题的板报,假如你是主创团队中的一员,负责文字内容部分,你将在板报中呈现哪些文字内容?为什么?
提示:
税收法定原则是指由立法者决定全部税收问题的税法基本原则
税法是税收的法律依据和法律保障。
国家凭借政治权力强制征税,纳税人必须依法纳税,税务机关必须依法征税。
国家在征税之前就以法律的形式,预先规定了征税对象和税率,不经国家有关部门批准不得随意改变。
税收法定是坚持依法治国基本方略的表现
税收法定原则不仅要求税收征收要依据形式上的法律,而且要求所制定的税收法律要遵循量能课税、保障生存权等原则,实现税收领域的良法善治,这就要求进一步加强合力来完善税收立法体制和立法程序。
提示:
依法纳税是公民的基本义务
增强权利意识和义务意识,购买商品索要发票,间接为国家税收做贡献。
增强对国家公职人员及公共权力的监督意识,以主人翁的态度积极关注国家对税收的征管和使用,对贪污和浪费国家资财的行为进行批评和检举,以维护人民和国家的利益。
发现违反税法的行为,及时举报
宣传税法知识等
根据探究问题,和本组内的同学展开讨论,然后自己组织好答案,将答案草稿或者逻辑线罗列在草稿纸上,根据提问顺序,展示自己的答案。
多
媒
体
体
系
形
成
多
媒
体
板
书
设
计
第三单元收入与分配
财政与税收
二、征税与纳税
税收的含义、基本特征及种类
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