大班综合活动对象及学情分析.pdf

大班综合活动对象及学情分析篇1

一、幼儿基本情况分析

我是大班时候才接手这个班级的，我班共有36名幼儿，男生少，女生多。

通过之前两年的培养及教育，本班幼儿在各方面都有了不同程度的提高，因为之

前的班级老师在美育上特别擅长，而我也在儿童美术教学中比较拿手，所以承上

启下，本班幼儿特别是在语言、美术、音乐等方面有了明显的提高，幼儿的一日

生活常规也有了较大的进步。

从身体发展情况看，我班幼儿对体育活动的兴趣较高，走、跑、跳、平衡能

力发展迅速，喜欢玩拼插玩具，但合作能力培养不够。我班幼儿聪明、活泼，接

受新知识快，但情绪过于外向所以有些浮躁，常规习惯学习习惯要特别加强培养，

会用筷子进餐，衣服保洁干净，但动作时间概念要加强。幼儿上课时能遵守纪律，

常规培养有待提高，但坐姿还需严格要求，保持正直状态。

从语言发展看，幼儿语言发展较好，词汇量积累够多，语言表达较完整，大

部分幼儿能清楚的表达自己的意见，但倾听能力要加强培养，上课时候总有一两

个孩子会不举手就随意插嘴。

从科学发展看，对自然现象比较感兴趣，有一定的观察能力。能主动探索周

围生活中常见的现象，对事物的特征观察有一定的顺序。

从数学发展看，逻辑思维培养发展一般，有一定的数概念，但数的分解、组

成理解要重视培养。幼儿认知范围不全面、不均衡且不够深入，特别是年龄较小

的几个女生发展不够全面。

从艺术发展看，舞蹈节奏感比较好需坚持，班级共有四名女生被选入学校舞

蹈队里演出；绘画方面特别好，作品很有自己的个性，有自己的想法，我带了一

年，共发表了三幅幼儿作品在专业期刊上。本学期还开展了手工自制粘土模型和

扩展思维想象能力的培养，过程中逐步培养了幼儿感受、欣赏美术作品的兴趣和

表现力。

从社会性发展看，大部分幼儿活泼、开朗，主动进行有效的交往、合作、分

享，能主动积极地参加班级活动，但公共卫生习惯培养有待进一步的培养。幼儿

上课遵守纪律等方面还要严格要求，做事还需持久化。

二、教育方面

我班幼儿聪明、活泼，好表现自我，吸收知识快。艺术方面发展较好，基本

动作协调，节奏感强，喜欢跳舞和画画。学习习惯有很大的提高，上课时有一定

的纪律性，举手比较积极，但坐姿需加强培养。常规习惯由于孩子情绪比较浮躁，

因此入厕环节组织性不够，比较自由。本学期，我和小雪老师执教，潘老师负责

配教。三位老师配合得十分默契，针对班上工作和问题开展班务会，进行协调，

解决。

1、从幼儿的兴趣入手，带动家长，以小组教学和个别教育相结合，让教师

和家长，幼儿和家长、幼儿与同伴之间有更多的交流和对话。鼓励家长参与到幼

儿的活动中来，为幼儿活动注入新的力量，开拓幼儿视野。

2、合理地组织幼儿的一日生活，动静交替，多种方式、方法结合，提高幼

儿的学习兴趣。开展开放性的活动，让家长和幼儿共同进行活动，如：与幼儿合

影留念、珠算比赛等，开展活动注重让幼儿动手操作，如：科学小实验等活动。

3、加强学习常规和生活常规的培养。在洗手过程中，我们为幼儿编了一个

有趣的洗手歌，帮助幼儿掌握洗手的方法。孩子饭前便后，玩玩具后，喝水前，

都养成了良好的洗手习惯。

4、开展小班长竞选活动，每周选一个小班长出来，激发孩子的兴趣，可培

养幼儿语言表达能力和锻炼幼儿的胆量，让每位幼儿参与进来，使幼儿真正成为

主人，孩子们的上进心都有明显的提高。

三、环境（包括物质环境和精神环境）

1、营造良好的心理环境，多用鼓励和正面语言，控制自己的脾气和怒火，

（因为实习期间在外地看过班级老师对这孩子发火，孩子吓得一动都不敢动，虽

然知道孩子的确很调皮，可是也不想成为那样板着脸的老师，自己也觉得一点都

不温柔了，讨厌那样每天处于情绪失控中的自己，所以一定要自省，觉察到这一

点。）形成良性循环，增强幼儿的自信心，培养创造能力。每周开展一次竞选小

班长的活动，得到了孩子们的大力支持，不少孩子们都能大胆的上台，锻炼了胆

量。孩子们积极性高，情绪愉快，竞争意识较强。

2、班级活动室的美育环境，百分之九十以上都是孩子们自己的作品。活动

室内也相应设有自然角、昆虫盒等有关教育的环境，孩子们通过自己的参与，对

活动了解得较深入。我们注意利用泥、布、塑料、泡沫、毛线等废旧物品，用画、

剪、贴、捏等各种不同的形式与幼儿一起布置活动室环境，美工区特别丰富，在

班级很多地方都能感受到一种美的氛围，美的熏陶在身边环绕。这既使幼儿观察

到多材料、多形式的环境布置内容，又是一种很生动直观的废物利用的环境