大学教授资格条件标准.docx

大学教授资格条件标准

第一章总则

第一条为进一步完善和标准我校教授职务评聘工作，依据和省有关文件精神，结合我校实际，特制订本条件。

其次条本条件适用于我校在职在岗的教师。其次章根本条件

第三条政治素养、职业道德要求：

遵守法律和法规，宠爱祖国，拥护领导，宠爱的教育事业，贯彻的教育方针；具有良好的职业道德和敬业精神，学风端正，教书育人，敬业爱岗，为人师表。任现职期间，综合考核在合格〔称职〕以上。

任现职期间，在规定的任职年限根底上，消灭以下状况之一的，延迟申

报：

〔一〕年度考核根本合格〔根本称职〕或受警告处分者，延迟1年以上。

〔二〕在科研、产业工作中经费不进入学校，搞体外循环者，延迟1年以上。

〔三〕受记过以上处分或年度考核不合格者，延迟2年以上。受处分期

间，不能申报。

〔四〕谎报资格、业绩，剽窃他人成果等弄虚作假者，延迟3年以上。对伪造学历、学位等情节特别严峻者，取消其现任专业技术职务资格。

第四条学历、资格要求：

具备国民教育序列大学本科以上学历或学士以上学位〔45周岁以下申报

教授资格者，除体育、艺术学科外均须具有博士学位〕，取得副教授资格并受聘相应职务5年以上。

第五条外语要求：

娴熟把握一门外语〔从事外语教学工作的教师须娴熟把握其次外国语〕。参与或省人事部门统组织的高级职称外语考试，取得合格证书。具备以下条件之一者，可免试：

〔一〕已取得硕士及以上学位或争论生学历的。

〔二〕年龄满50周岁的。

〔三〕取得外语专业大学专科及以上学历的。

〔四〕因公出国且出国前已通过出国人员外语水平考试并在国外学习或工作1年以上的。

〔五〕申报临床中医药、民族医药和社区卫生、古籍整理、历史时期考古等专业技术职务的。

〔六〕市〔厅〕级以上科技进步三等奖〔及相应奖项〕以上获奖工程的主要完成人〔以个人嘉奖证书为准〕。其他在本行业本地区作出重要奉献及从国外引进的有突出成就的人员，经省教育厅审核确认的。

第六条计算机信息技术应用力量要求：

具有开展教学、科研工作所需的计算机信息技术应用力量。参与省教育厅组织的职称计算机信息技术应用力量考核，取得省职称办、

省教育厅统颁发的合格证书。具备以下条件之一者，可免试:

〔一〕取得计算机专业专科以上学历。

〔二〕参与计算机软件专业技术资格〔水平〕考试，成绩合格。

〔三〕非计算机专业毕业的，现从事计算机专业教学工作，申报计算机

学科教授资格的人员。

第七条教师资格证书要求：具有高等学校教师资格证书。第八条连续教育要求：

任现职以来，依据《XX省专业技术人员连续教育暂行规定》等相关要求，

结合从事的教学与科研工作需要，完成《XX省高等学校教师进修工作规程》所规定的进修任务和其他连续教育任务，到达规定的要求，不断提高根底理论水平和教学、科研力量。并依据所从事教学、科研工作特点，到基层进展社会实践、社会效劳，提高专业实践力量。

第三章评审条件

第九条专业理论学问要求：

具有本学科广博、坚实的理论根底和专业根底学问，具有较高的理论争论水平，能准时把握国内外本学科及相关学科的进展前沿动态，具有稳定的争论方向和系统的争论成果，具有较高的学术造诣，具有提出本专业的争论方向和开拓争论领域的力量。

第十条教学业绩、成果要求：

〔一〕系统担当过2门以上课程的讲授工作，其中至少有1门为全日制本科生根底课或专业根底课。

〔二〕博士学位点或硕士学位点学科的教师，须独立指导过硕士争论生，或帮助指导过博士争论生；其他学科的教师，须指导过青年教师或进修教师，成绩突出。

〔三〕教学成绩突出。在教学过程中，能依据本学科进展前沿和现代科

学技术的进展，不断改、更、充实教学内容，把握现代化的教学手段；教学态度认真严谨、阅历丰富，教学观点正确、方法得当，留意对学生力量的培育，在开发学生智力方面成绩显著。

〔四〕在教学改、课程建设、教学法争论方面成绩突出。结合教学工作，进展科学争论，为所教的课程形成科学的体系提出建设性意见，并对提高教学质量有乐观的促进作用。

〔五〕在学科〔专业〕建设中成绩突出。具有较强的教学、科研治理组织领导力量，具有学术带头人应具备的综合协调力量、团结协作力量。乐观发挥学术骨干的作用，有效地组织本学科教师开展教学、科研工作。

〔六〕教书育人成绩突出。擅长言传身教，留意在教学过程中以高尚的

师德、严谨的学风、渊博的学问教育影响学生，留意培育学生脚踏实地的务实精神，帮助学生提高自身综合素养，树立远大抱负。

〔七〕任现职以来，完成规定的教学工作量，教学综合考核须为优秀。

〔八〕任现职以来，独立或作为第一作者发表过1篇以上教学争论论文。第十一条科研业绩、成果要求：

〔一〕教学型：

教学型教师系指长期从事根底课、公共课教学工作的教师。任现职以来，须同时具备以下条件：

①在核心刊物上