七年级上册Unit2 Section B 2a-2c说课稿.pdfVIP

马桥镇中心学校“活力课堂”

说课稿

学科班级说课课题说课教师说课时间

英语七Unit2SectionB2a-2c王怀娟

（三）说课稿

主题

说课不仅要说出“教什么”、“怎样教”，特别要说清“为什么这样教”。围绕确定的

主题从教材、教法、学法、教学程序、教学得失等几个方面分别进行阐述。抓住重点、

难点，突出教法的特点，说实在贴切，说的有新意有见地，把学生对文本的生命感知和

感受力说的充满活性，把“活力课堂”的具体体现说厚实，说出特点与风格，有理论有

实践。

一．说教材

新目标英语七年级上Unite2sectionB(2a-2c)，它以学生最为熟悉的日常作息习惯为

谈论话题，通过练习时间的表达和询问方式，培养学生合理安排时间的能力。将日常生

活中所涉及到的语言、词汇和时间的表达法融入一系列的小任务中，初一的学生通过完

成一个个的任务达到交际目的。

二、说学法

初一学生具有较强的求知欲和表现欲，本单元话题符合学生的这一特点。所以我就教学

材内容设计各种任务型课堂活动，让学生都能参与活动，增强他们的英语学习积极性和

学习信心。

三、说教法

采用交际教学法，通过组织活动进行教学，体现Learningbydoing,doingislearning;任务

型活动设计策略，兴趣教学策略，合作学习，启发式教学和调查法等多种方式相结合。

从简单的时间表达法入手，通过对时间的了解，引入到学生平时熟悉的生活习惯，引出

本节的重要话题：whattimedoyouusuallygetup?并为学生提供情景反复应用本节新

知。

四、教学过程

（一）Preparation

1．用what’sthisinEnglish?It’saclock.及Howmanynumbersarethere?and

whatarethey?提问学生.复习数字fromzerotosixty.

设计意图：利用实物，激发学生学习的兴趣，让学生主动参与教学。复习数字为学习时

间的表达做准备。

（二）Presentation

1．调整自制时钟引出问题，Whattimeisit?It’ssixo’clock./It’ssix

thirty./It’ssixforty-five.并板书。

设计意图：创设情境，让学生在真实的情境里学习，起到事半功倍的效果。

2.学生用自己自制的时钟练习时间的表达。然后进行竞猜活动，whattimeisher

clock?

设计意图：运用学具对所学知识进行交流，可以达到面向全体的教学目的，同时增强学

生合作意识，激发学习兴趣让学生主动参与教学，增深学生之间的友谊,并进一步巩固

时间的表达。

3运用图片引出本节新词汇

设计意图已挂图呈现短语，直观生动。同时学生掌握短语，为学习新知作铺垫

5.导入新表达法，Iusuallygetupatsixthirty.Whattimedoyouusuallyget

up?并板书。提供标有时间和活动的纸条让学生进行替换操练。

设计意图：通过操练，让学生掌握新语言表达，巩固新词汇，为下一步小组练习作铺垫。

6.老师把标有活动的纸条发给各小组，然后在小组内运用whattimedoyou

usually…?进行交流，回答的一方必须如实作答。

设计意图：以纸条的形式操练，目标明确，为学生建立信息沟通，避免了重复使

用相同短语进行问答，和自由操练的死角。为学生提供一个展示的平台，同时也达到分

层教学的目的

7.鼓励学生表演对话，表演结束后老师转述：Sheusuallygetsupatsixo’clock

并板书。然后反问：whattimedosesheusuallygetup?引出新的表达法并板书，

然后以此方式让学生进行练习。

设计意图：学习巩固新句型，比较一，二，三人称的异同。

（三）Practice

1.利用多媒体展示la部分的插图，让学生完成1