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《荷花》课后题人教版三年级语文下册第一单元

目录有感情地朗读课文，注意读好下面的词语。背诵第2-4自然段。默读课文，说说你从哪些地方体会到了这一池荷花是“一大幅活的画”。画出课文中你觉得优美生动的语句，和同学交流。第2自然段写出了荷花不同的样子，仿照着写一种你喜欢的植物。

明确题目有感情地朗读课文，注意读好下面的词语。背诵第2-4自然段。花瓣儿花骨朵儿莲蓬衣裳

本文的语言十分优美，而且富有韵律。朗读时，要体现出荷花的姿态美。比如，朗读第2自然段时，要注意语气的变化，强调荷花的不同长势。“两三片”“全”要读得重一些，体现出开花大小程度的对比；三个“有的”适当拉长语音，表现出荷花的不同姿势。“花瓣儿”和“花骨朵儿”这两个词语都是儿化词；“莲蓬”和“衣裳”都是轻声词，最后一个字要读得短而轻。朗读小贴士

在熟读的基础上按照“观察形状-观赏姿态-展开想象”的写作顺序进行背诵。可以根据背诵内容选择不同的方法，最后串联成一个整体。

默读课文，说说你从哪些地方体会到了这一池荷花是“一大幅活的画”。明确题目

思路点拨荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨