《古诗三首》教学设计与指导课件（第一课时）.pptxVIP

古诗三首第一课时

设计思路课文以“秋天”为主题，侧重整组教学，将三首古诗看做一个整体，在学习中发现异同，注重阅读思维的提升。按照“读准三首古诗——了解诗中景致——大致理解诗意——初步体会情感——诵读积累古诗”的思路进行教学。以诗中描写的秋天的景物为突破口理解诗意，并初步体会三首古诗表达的不同情感。

学习目标认识“径、斜”等生字，读准多音字“挑”，会写“寒、径”等生字。能正确、流利地朗读三首古诗。能借助注释，大致理解诗句的意思，知道古诗描写的季节。

整体呈现山行唐杜牧远上寒山石径斜，白云生处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。赠刘景文宋苏轼荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。夜书所见宋叶绍翁萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。zènɡ

整体呈现赠刘景文zènɡ赠送给好友刘景文的诗歌。

整体呈现夜书所见题目中的“书”是什么意思？①写字，记录。②字体。③装订成册的著作。④书信或文件。夜晚写下自己看到的景物。

整体呈现山行“行”即行走。在山林中行走、游览。

朗读古诗自由朗读课文，把三首古诗读正确，读通顺。径残挑橙jìnɡchénɡcántiǎotiāo挑灯挑选后鼻音平舌音

朗读古诗根据以前的经验，尝试读好三首古诗的停顿。山行唐杜牧远上寒山石径斜，白云生处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二