《七律·长征》教学设计与指导课件（第一课时）.pptxVIP

第一课时七律·长征

通过朗读课文，关注生字，利用集中识字和随文识字做好生字教学，指导需要识记的生字。诗意的理解是教学的重点之一，在学生对照注释自学的基础上，适度点拨，补充相关资料，让学生在诗句中走一个来回。设计思路

学习目标1.会写“律、崖、渡、索”4个字。2.朗读课文，能试着读出磅礴的气势。3.能理解诗句的意思，感受远征之难。

它是一部中国革命的史诗，一个传扬世界的神话。它就是二万五千里长征。你对长征有哪些了解？导入课题七律·长征

资料袋补充：长征是指中国共产党领导的工农红军1934—1936年由长江南北各苏区向陕甘苏区的战略转移。导入课题

认识诗体。思考：这首诗总共几行？每行几个字？像这样每首八句，每句七个字的诗叫七言律诗，简称七律。导入课题七律·长征

朗读诗歌。诵读导入要求：（1）读准读顺。（2）读好停顿，读出节奏。

观察这几个字在田字格中的位置。“渡”左窄右宽写好生字“崖”下方是两个“土”“索”下方不是“系”

提醒节奏：这是一首律诗，一般按照2/2/3的节奏停顿。红军/不怕/远征难，万水/千山/只等闲。诵读导入

整体感知自由朗读诗歌，画出表示地点的词语。五岭乌蒙山金沙江大渡河岷山

整体感知红军在两年左右的时间里，穿过了11个省，翻过了18座大山，跨过了24条长河，行程二万五千余里。面对千难万险，毛主席这样写道——“红