《语文园地一》教学设计与指导课件（第二课时） (3).pptxVIP

第二课时语文园地一

1.能结合不同语境，了解同一词语表达的不同意思。能从读迁移到写,根据同一词语的不同意思恰当地在不同语境中运用该词。2.背诵古诗《蝉》。教学目标

词句段运用读句子让它荒着怪可惜的，你们那么爱吃花生，就开辟出来种花生吧。人工智能的出现为人类的生活开辟了一片新天地。

说一说两个句子里“开辟”的含义有什么不同，你是根据什么理解的。读句子，你有什么发现？词句段运用

词句段运用让它荒着怪可惜的，你们那么爱吃花生，就开辟出来种花生吧。第一句里的“开辟”是“开垦”的意思,我是结合上下文理解的:这地本是荒着的,荒草丛生,不能长任何东西的,要种花生就必须要耕耘,所以这里是“开垦”的意思。

词句段运用我查了字典,第二句里的“开辟”的意思是“开创、建立”。这句话是说，人工智能在人类的历史上是从未有过的崭新的事物,它是在开创新的领域。人工智能的出现为人类的生活开辟了一片新天地。

词句段运用读句子桂花树的样子笨笨的，不像梅树那样有姿态。大家以全新的姿态迎接新年的到来。按照刚才的方法,自学第二组例句。

有的词语有两个或两个以上的意思,称为多义词。多义词的几个意义之间往往有联系。同一词语在不同句子中的意思可能是不同的，在使用时,需要结合其所在的语境判断。词句段运用“姿态”在第一个句子中是“姿势样儿”的意思;在第二个句子中是“态度气度”的意思。

词句段运用练习将同一词语放在不同语境中。提问:“气