《小蝌蚪找妈妈》教学设计与指导课件（第一课时）.pptxVIP

小蝌蚪找妈妈第一课时

设计思路儿童喜欢游戏活动。本篇课文有与游戏活动类似的叙述结构，有人物对话，有动作，积累和运用表示动作的词语又是单元学习重点。适合采用表演的方式进行教学。新学期语文第一课，教师有意识地通过表演活动和学生一起学习课文，可以使他们在生动活泼的学习活动中，感受到阅读科学童话的乐趣。

学习目标认识“塘、脑”等13个生字，读准多音字“教”，会写“找、哪、顶”等6个生字，会写“看见、哪里”8个词语。分角色朗读课文，借助图片和表示时间变化的句子了解课文内容。

创设情境同学们，今天我们学习一篇有趣的童话，叫《小蝌蚪找妈妈》。老师想让大家用动作、声音和表情把课文内容表演出来。请你发挥聪明才智，动脑想一想，怎样才能把课文的故事精彩的表演出来呢？熟读课文。知道写作的内容和顺序。理解关键词语。记住人物的对话。明确角色分工。

明确要求分小组完成表演任务。认真倾听、观察、评价。选出2个最佳表演小组和5个最佳演员。

明确要求分小组完成表演任务。评价标准

认字读词自由读课文，把不认识的字做上标记，再想一想怎么记住这些生字。朗读展示

认字读词小组长拿出本组生字卡片，请组内每个同学认读生字。生字过关没读准确的生字，小组讨论：有什么办法记住它？小组总结识字方法。

认字读词快走哇！读一读，记一记。多好哇！

认字读词脑袋