二零二三年 优质公开课隆中对.pptVIP

隆中对陈寿《三国志》叙事从东汉末年开始，主要记述魏、蜀、吴三国时期六十年的历史。它只有纪传而无表志，属于纪传体分国史，在断代史上别开生面。《三国志》语言简洁，文笔明快，叙事脉络清楚，写人时见传神处。诸葛亮，字孔明，三国时著名政治家，军事家，中国历史上的名相。现在，“诸葛亮”这个名字已经成为了智慧的象征。亮躬耕陇亩，好为《梁父吟》。身长八尺，每自比于管仲、乐毅，时人莫之许也。惟博陵崔州平，颖川徐庶元直与亮友善，谓为信然。躬：亲身，亲自为：做，吟唱为宫室每：屡次，常常每至晴初霜旦。每逢比：比作，比拟比至陈。比，等到许：承认，同意谓：说。孰谓汝多知乎？为，是。时，当时信，实在的，真实的时先主屯新野。徐庶见先主。先主器之。谓先主曰：“诸葛孔明者，卧龙也，将军岂愿见之乎？”先主曰：“君与俱来。”庶曰：“此人可就见，不可屈致也。将军宜枉驾顾之。”器，器重谓，告诉就，接近，趋向致，招致，引来顾，拜访。顾野有麦场。顾，回头看岂，大概，或许岂直五百里哉难道由是先主遂诣亮，凡三往，乃见。因屏人，曰：“汉室倾颓，奸臣窃命，主上蒙尘。孤不度德量力，欲信大义于天下，而智术浅短，遂用猖獗，至于今日。然志犹未已，君谓计将安出？”遂，于是，就因，于是，就此屏，命人退避度，衡量信，通“伸”，伸张遂，就。用，因此。谓，说安，怎么燕雀安知鸿鹄之志哉？诣：拜访诣太守猖蹶：失败已，止。于，向。亮答曰：“自董卓已来，豪杰并起，跨州郡者不可胜数。曹操比于袁绍，则名微而众寡，然操遂能克绍，以弱为强者，非惟天时，抑亦人谋也。今操已拥百万之众，挟天子而令诸侯，此诚不可与争锋。已，通“以”。以，把。以君为长者以书假余以丛草为林胜，尽。巴陵胜状。美，好遂：终于遂迷。诚：实在，确实。孙权据有江东，已历三世，国险而民附，贤能为之用，此可以为援而不可图也。荆州北据汉、沔，利尽南海，东连吴会，西通巴、蜀，此用武之国，而其主不能守，此殆天所以资将军，将军岂有意乎？殆，大概。思而不学则殆。精神疲倦而无所得为，被为，作为尽，全部取得益州险塞，沃野千里，天府之土，高祖因之以成帝业。刘璋暗弱，张鲁在北，民殷国富而不知存恤。智能之士思得明君。因，依靠，凭借以，来，连词将军既帝室之胄，信义著于四海，总揽英雄，思贤若渴，若跨荆、益，保其岩阻，西和诸戎，南抚夷越，外结好孙权，内修政理；天下有变，则命一上将将荆州之军以向宛、洛，将军身率益州之众出于秦川，百姓孰敢不箪食壶浆以迎将军乎？诚如是，则霸业可成，汉室可兴矣。”将，率领上使外将兵。果真以，来，连以，而，连先主曰：“善！”于是与亮情好日密。关羽、张飞等不悦，先主解之曰：“孤之有孔明，犹鱼之有水也。愿诸君勿复言。”羽飞乃止。日，一天天。吾日三省吾身。每天复，再。复前行。未复有能与其奇者一词多义谓谓为信然说告诉谓先生曰诚已此诚不可与争锋诚如是实在，确实果真然志犹未已自董卓已来停止通“以”已历三世已经君谓计将安出一词多义为好为梁父吟吟唱是谓为信然以弱为强者成为贤能为之用被此可以为援作为一词多义以以弱为强者凭借用来高祖因之以成帝业以向宛、洛而以迎将军者因因屏人曰因之以成帝业于是，就此依靠，凭借1.概括各段的大意。2.这番对话是否确实让刘备有如获至宝之感呢？3.请任选一个你感兴趣的方面，结合文本和你了解的资料，谈谈你的收获或感想。分析是否解决了刘备急需解决的问题；分析筹划是否合理可行；分析刘备态度的变化。评点第四部分最后写“关羽、张飞等不悦”，实际上是从侧面表现刘备对诸葛亮的依赖。“犹鱼之有水也”的比喻，形象地揭示了刘备得到诸葛亮后的满足心情，证明了诸葛亮的惊人才能的确是名副其实，从而很自然地照应了开头的“自比管仲、乐毅”和人称“卧龙”。本文结构隆中对一、诸葛亮青年时代二、徐庶推荐诸葛亮三、刘备问计诸葛亮对策抱负作铺垫侧面烘托四、孤之有孔明，犹鱼之有水也侧面烘托1、不具备向东或向北2、夺取荆、益州二州，3、修明内政，联吴抗曹未出茅庐而知天下三分发展的可能性作为根基次日，玄德同关、张并从人等来隆中。遥望山畔数人，荷锄耕于田间，而作歌曰：「苍天如圆盖，陆地似棋局；世人黑白分，往来争荣辱：荣者自安安，辱者定碌碌。南阳有隐居，高眠卧不足！」玄德闻歌，勒马唤