第2课《回延安》习题课件(共22张PPT).pptxVIP

2回延安1.读准字音pànméidǔpùtiē2.写清字形眶一zhǎnzhǎn()眼kuànɡ()yáo()洞 油mó()3.整体感知盏盏窑馍1.臧克家谈《回延安》,说:“《回延安》情感浓烈,深切动人。”请品读下面诗句,体会诗人对延安的感情。(1)手抓黄土我不放,紧紧儿贴在心窝上。答案:动作描写,“抓”“贴”,极写感情的深挚,重回延安的兴奋心情表露无遗。(2)一条条街道宽又平,一座座楼房披彩虹。答案:场景描写,描写延安在新时期的新面貌,表达了对延安建设成就的赞美。把握诗歌情感【常考角度】诗歌是抒情的艺术,承载着诗人的情感。鉴赏诗歌情感常见的考查角度有:①体会情感类型;②分析情感变化;③评价诗歌中蕴含的观点态度。【方法指津】1.抓诗歌中最能体现作者思想观点和情感态度的词语,如“愁”“怨”“喜”“悲”之类。2.抓意象:意象就是含有情感的物象,以诗歌的意象作为切入点来解读作者的情感,往往可以收到令人满意的效果。3.抓住诗歌的题目和注释等。【答题规范】诗句运用了……的表达技巧,写了……的内容,抒发了作者……的情感。2.全诗五个部分是按什么线索组织起来的?简析诗人思想感情的升华过程。答案:全诗紧扣一个“回”字,以此为线索,写出了回延安的所见所闻所感,抒发了对延安的热爱和眷恋之情。诗人踏上延安的土地,见到延安的亲人时,生发的是激动和喜悦的感情;诗人在回忆延安对自己的养育之情,描写和延安亲人欢聚畅谈的情景及看到延安的新面貌后,爱延安、爱革命、爱人民的感情达到了高潮;结尾两句可以体会到,当诗人离开延安时,这种难舍难分的眷恋之情达到了巅峰。3.比兴是“信天游”中大量使用的手法。所谓“比”,即比喻。古人说:“比者,以彼物比此物也。”所谓“兴”,即起兴。古人说:“兴者,先言他物以引起所咏之词也。”也就是触景生情,托物兴感,启发联想和想象。例如:“树梢树枝树根根,亲山亲水有亲人。”——以“树”起兴,先说树的梢、枝、根是连成一体的,以引起下句,说“我”与延安山水以及延安人民密不可分的关系。请找出诗中运用比兴手法的句子,并体会其表达效果。答案:(示例一)“羊羔羔吃奶眼望着妈,小米饭养活我长大。”——以“羊羔羔吃奶”起兴,以引起“我”吃延安的小米长大成人之事,表明延安对诗人的养育之恩。(示例二)“东山的糜子西山的谷,肩膀上的红旗手中的书。”——先说山上的物产,以引起下文说“肩膀上的红旗手中的书”,“红旗”和“书”是“我”当年在延安的斗争生活和学习生活的写照。(示例三)“杨家岭的红旗啊高高地飘,革命万里起高潮!”——先说杨家岭的红旗飘扬,以引起下文说革命事业在延安发展的旺盛之势。A导析:AB项,“泄”应写作“懈”,“莘”应读作“shēn”;C项,“虔”应读作“qián”;D项,“瞭”应读作“liào”,“缀”应写作“辍”。去掉“们”(2)第③句有一处语言表达不当,修改建议:。(3)第④句有一处标点使用不当,修改建议:。将第二个逗号改为顿号D导析:D冠冕堂皇:形容表面上庄严或正大的样子,使用不恰当。B3.下列关于文学常识和传统节日的表述,不正确的一项是()A.信天游是民歌的一种,流行于陕北一带。B.小雅读到《己亥杂诗》时,对小礼说:“‘己亥’同‘庆历四年’‘晋太元中’‘丙辰’一样,都是年号纪年法。”C.小礼对小雅说:“今天立冬,我背几句关于立冬的诗句,‘旱久何当雨,秋深渐入冬。黄花独带露,红叶已随风。’”D.“信天游”歌词一般由上下两句构成一节,经常上句比兴,下句道出真意。如“树梢树枝树根根,亲山亲水有亲人”运用比兴,抒发了诗人对延安的感激之情。导析:B“己亥”“丙辰”不是年号纪年法,是干支纪年法。阅读“心口呀莫要这么厉害地跳”至“一头扑在亲人怀……”这部分内容,完成4—7题。4.“心口呀莫要这么厉害地跳,灰尘呀莫把我眼睛挡住了”这两句是怎样写出诗人心情的?答案:心理描写,通过两个“莫”,表达重回延安不能克制的激动之情。5.选文中运用了一连串的动词,如“抓”“贴”“搂”“扑”,请说说它们的表达效果。答案:这些动词,生动形象地写出了诗人踏上延安土地时的激动心情以及与亲人重逢时的喜悦心情。6.从修辞的角度赏析下面诗句。杜甫川唱来柳林铺笑,红旗飘飘把手招。答案:“唱”“笑”“招”赋予“杜甫川”“柳林铺”“红旗”以人的特点,渲染了欢乐的气氛,表达了诗人重回延安的无限喜悦之情。▲7.品味下面句子,说说作者是如何抒发感情的。千声万声呼唤你,——母亲延安就在这里!答案:“千声万声”运用夸张的修辞手法,表达了对延安的思念之深。将“延安”比作“母亲”,生动形象。面对延安,诗人的感情不可遏制,喷涌而出,直接抒发出对延安的热爱和崇敬之情。阅读下面诗歌,回答问题。新月沙鸥新月弯弯,像一条小船。我乘船归去,越过