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剪纸通用5篇

剪纸篇一

关于剪纸艺术，剪纸的由来，即真正意义上的剪纸，应该从纸的出现开始。

汉代纸的发明促使了剪纸的出现、发展与普及。1500以前南北朝时期《木兰辞》

中就有“对镜贴花黄”的诗句。在新疆吐鲁番阿斯塔那地区的古墓中出土的图案

花剪纸《对马》、《对鹿》作品中很有特色。其精美的构图和娴熟的技艺，令人叹

为观止，那时剪纸已用于屏风，头饰等方面，起到节日仪饰作用？

无论时代怎样变迁，只要逢临中国传统的农历年，人们都要在自家的门上贴

一个大大的“福”字，亲自动手制作的传统手工艺品“福字剪纸”，更能传载人

们对新的一年的“平安”与“幸福”的祈求。

福字本身就可以根据人们的想象进行不同的变化，因此剪纸中的福字类型也

很多，根据创作者的想象，可以讲一些带有吉祥寓意的小动物和花草相结合，也

可以将字与字相结合。其中的变化自然是随作者变化，没有做不到，只有想不

到……

春节到，福气多多，春节福字剪纸。

春节到，福气多多，春节福字剪纸。

春节到，福气多多，春节福字剪纸。

春节到，福气多多，春节福字剪纸。

剪纸图案大全之剪影作品赏析

剪纸图案越来越多，剪纸方法也不断增加，剪影作品无疑是剪纸的新方法，

剪影剪纸就是将剪纸粘贴到贴作品的纸上，以鲜明的对比突出剪纸，一张剪影纸，

一把剪刀，背景纸和胶水足矣。

工具：剪刀

要求：剪影纸与贴作品的背纸，色差宜大

作品特点：形象生动、对比分明。

剪纸图案大全之剪影作品赏析“母子情”

剪纸图案大全之剪影作品赏析“晚年”

剪纸篇二

1、掌握剪、刻人物的基本方法和步骤，发展动手能力。

2、了解剪纸文化，培养同学热爱生活的情感。

3、锻炼语言组织和口头表达能力。

教学重点：掌握剪、刻人物的基本方法和步骤，发展动c能力。

教学难点：锻炼语言组织河口头表达能力。

1、同学们，你们喜欢听故事吗？老师准备了一段特别的故事，听完请想想，

它特别在什么地方？

1、教师口述“我和妹妹去公园喂鸽子”故事。

1、在你的身上或者你的身边曾经发生过有趣的故事吗？

2、先在小组交流，再由组长用3～5句话写下来。

1、（从各小组中挑出一个典型故事）清三位同学来跟老师合作示范。

2、先分工再进行组合。（同学讨论怎么分工）

3、师生示范剪刻步骤。

①随意剪出外形。

②剪或刻出人物的细节、花纹。

在这些民间剪纸作品中，你比较喜欢哪一张的细竹和花纹的处置？花纹有什

么特点？中国民间剪纸最常用的花纹就是锯齿纹和月牙纹。

③组合粘贴。

准备粘贴了，你想怎么贴？怎样贴才会又快又平整呢？——胶涂在底纸上。

出示几个剪纸人物，你能给他们编个故事吗？

④添加道具。

故事“剪”完了吗？还有什么需要补充、完善的？——添加背景、道具等。

1、讨论评议

完成创作的同学将作业贴至本组展示板上，可自由欣赏各组作业，并与身边

的同学说一说，评一评。

2、评述作品。

请几位同学说说刚刚评议的内容。

同学制作，教师巡回指导。

1、你喜欢哪个故事，为什么？

2、今天我们用剪纸的方法表示了身边的故事，你有什么收获？

故事每天都有，无处不在，只要你用心，你就能发现，受到启发。愿我们都

成为热爱生活的有心人。

剪纸篇三

剪纸是我国民间艺术瑰宝，一把剪刀一张纸，就能创作出形象生动、内容丰

富、美不胜收的艺术品。每幅剪纸都有一个动人的故事，每位创作剪纸的人该有

怎样传奇的人生呢？

有一次，我去人民路图书城买书，当我选好书准备离开时，我听到广播中传

来播音员悦耳的声音：“一楼小厅正在举行爱心募捐，请热心的读者去看一看吧。”

出于好奇，我来到小厅，发现展台上摆满了色彩缤纷、各式各样的剪纸，有神气

的大公鸡、威武的老虎、蹦跳的兔子、脚踏祥云的骏马，还有细腻复杂的二龙戏

珠、八仙过海等，原来是一个剪纸秀。一位手拿话筒的阿姨介绍说：“这些剪纸

的主人是一位80多岁的孤寡老人，他先天聋哑，无依无靠，请大家献出自己的

爱心，带一副剪纸回去吧。”这时，我才注意到，阿姨身旁坐着一位驼背的老人，

他身材矮小，枯瘦的脸上满是岁月的皱纹。老爷爷正聚精会神的制作剪纸，他完

全沉浸在自己的世界中，周围的喧闹嘈杂丝毫影响不到他。一张红纸在爷爷的手

中翻来折去，闪着亮光的剪刀上下飞舞，不一会儿，两只嬉戏的小猪就剪