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立德树人背景下培养学生德智体美劳全面发展的研究

摘要：教师的责任不仅在于促进人的成长，更在于培养人的品格。因此，教师要以自身的人格魅力来感染学生。教师应将“树人”工作视为自身工作的核心，在学生的学习过程中，注重全面发展，培养学生高尚的道德品质，让他们在知识进步的同时，也能获得“德、智、体、美”的全面提升，这才是教师应尽的职责。因此,“立德树人，以德为先”是每一位教育工作者所追求的目标。这正是当前我们需要思考并解决的问题之一。本文将对其思想的重要性和实际操作进行深入探究，这项研究不仅在理论上具有重要意义，更在实践中具有深远的意义。

关键词：德智体美劳；立德树人；全面发展

引言

在立德树人背景下，结合当地教育特色和本校实际情况，构建了一个全新的学校课程体系，该体系是在原有国家课程校本化实施的基础上进行的。因此，教师要以自身的人格魅力来感染学生。通过对现有资源进行深度挖掘、对本校资源进行有机整合、并充分利用现有设施等多种措施，我们成功构建了一套完善的学校课程体系。根据“个性化、有选择性、促进发展”的原则，确定课程内容和教学方式；根据本校的实际情况和学生的需求，制定一份精心设计的授课计划；以培养创新精神和实践能力为核心，构建符合我校人才培养目标要求的课程体系。采用有效的方法和路径，实现课程建设的目标。根据学生的成长特点、教师的职业发展需求以及所学学科的独特特点，精选相应的课程内容。

1立德树人与学生德智体美劳全面发展的相互联系

若欲培养一位完整的人，必先从道德教育入手，因为树德是树人之本。学校作为培养人才的主要阵地之一，其对青少年的思想道德建设有着极其重要的影响，而德育教育又是其中最为关键的部分。在教育过程中，德育扮演着至关重要的角色，它是学生成长所必不可少的坚实基石。尤其对学生来说更是如此，因为学生的心智还不够完善，可塑性非常强，需要老师进行正确的引导、培养才能使其健康快乐地成长。假设在教育过程中，特别是在中小学阶段，孩子们正处于身心发展的极度不成熟时期，他们缺乏独立的世界观和价值观，因此无法决定是否应该去做某件事情，更不用说探讨其他方面的成长和发展了。因此，在这个时候，学校就要重视对青少年进行德育教育，让其树立正确的人生观、价值观、道德观和荣辱观。在教育过程中，道德教育扮演着至关重要的角色，这一点毋庸置疑。随着时代的演进，电子信息技术的广泛应用，学生们面临着巨大的诱惑和多元化的信息资源，因此，在我们的日常教育工作中，我们必须把道德教育摆在至高无上的位置，先树立良好的品德，再培养优秀的人才。

2立德树人背景下培养学生德智体美劳全面发展

2.1加强对立德树人的思想根基的夯实

无论何时，教师都将德育教育视为重中之重，也是学生教育中不可或缺的重要组成部分。尤其是随着素质教育改革的不断推进,“德育为先”已经成为了当前我国教育领域最基本的理念之一。然而，缺乏一套严谨的“道德教育”框架，以协助学生建立正确的价值观。随着时代发展，社会进步以及科技水平提高，对学生的德育教育提出了更高的要求，而作为我国基础教育中非常关键的一部分，德育工作更是重中之重。回顾新中国成立以来德育课程的演变历程，总结德育课程建设的成功经验，将有助于我们更好地履行立德树人的根本使命，培养出具备社会主义建设者和接班人素质的人才。

目前，学生们的各种价值观和道德观尚未形成初步的轮廓，他们的未来将受到周围人和环境的巨大影响，因此学校有责任为他们提供全面发展的机会，而老师则有责任引导学生树立正确的“成长观念”。踏上漫漫修远之路，这是一段漫长而不易的历程，但这并不能成为老师正确运用教学方式的障碍。作为教育者，我们应该致力于夯实立德树人的思想基础，将培养学生的“品德”视为与促进学生学业发展同等重要的教学内容。

2.2建立一种亲密而融洽的师生互动关系

只有建立起良好的师生关系才能实现教学目的。为了实现预期的教学目标，必须建立一种和谐的师生互动关系，这是笔者多年的教学经验和教学实践的结论。因为只有良好的师生关系才能使学生对学习产生浓厚的兴趣，从而提高课堂教学效率。因为在我的教育生涯中，我深刻认识到了师生之间建立良好的互动关系的至关重要性，所以我这样表达。

首先，教师应当成为学生心中的楷模，为他们树立榜样。要注意对学生进行教育。作为一位教育者，必须以高尚的品德为准则，方能有效地管理和引导学生的成长。其次，老师还需要做到以身作则。在日常的授课过程中，务必要充分考虑到学生们对于学习的情感体验”。对于学生来说，老师首先要学会倾听学生的声音。即便是教育者，也不能违背“己所不欲，勿施于人”的信条。所以，作为一名语文教师应注重培养和提高自身的课堂语言艺术能力。作为一名教师，不应该在内心深处产生一种自我优越感”。更不可以觉得学生们对老师的话很反感。我们不能因为自己的知识渊博而忽视学生们的言辞表达”；当我听到