八年级语文期末教学反思（通用8篇）.pdfVIP

八年级语文期末教学反思（通用8篇）

八年级语文期末教学反思(通用8篇)

八年级语文期末教学反思1

八年级下学期的期末考试已经结束了，现在对这次考试的情况作

一些总结和反思。

本次考试从总体来说，成绩不是很理想，两个班的成绩都有所下

降。从三率来看，及格率的下降较为明显，而特优率和高分率的变化

不大。

成绩分析出来以后，我认真地分析了这次成绩下降的原因，我感

觉到与一下几个方面有关：

1、放松了对一些后进生的管理。由于一些原因致使对这一部分学

生的管理，特别是放松了对他们作业的检查。在以后的教学工作中药

特别注重对这些学生的教学。

2、由于期中考试后，时间比较紧，只顾着进行新课了，放松了对

学生的日常检查。复习时间又比较短，在复习过程中又过于仓促，致

使复习效果不理想。再加上放松了对学生的检查，所以就出现了成绩

的下降。

针对以上原因，在这个学期的教学过程中应加强对学生的管理，

合理安排教学时间，做好平时的检查工作，力争使学生取得一个好的

成绩。

八年级语文期末教学反思2

九年级期中语文试卷，从命题的角度来看，能按照新的课程理念，

语文学科考试说明来命制，试卷结构合理，覆盖面广，突出主干知识

考查，考点明确，有较强的导向性。试卷分基础知识、阅读、写作三

个板块。试题以学生发展为本，在考查基础知识和基本技能的同时，

以能力测试为主导，注重体现科学态度和人文精神，注重对学生思维

方式、科学素养的考查，注重课内知识巩固，注重综合应用，能激励

学生进行探究创新。

我结合九年级二班考试情况，谈一下考试中学生答卷存在的主要

问题：

1、汉字的书写欠规范。诗文默写中字词的错误率较高。更重要的

是全卷的书写，如果依据中考说明的要求，属于一类卷的考试微乎其

微，相当一部分学生显得浮躁，书写狂乱。

2、文言文阅读能力较差。文言文与中考此题的命题要求相比，难

度不是很大，但从学生出现的问题来看，翻译不好，都能反映出课内

的文言文知识巩固还很不到位。

3、现代文阅读缺少整体感知。暴露出学生欠缺现代文的整体感知

能力，也能透视出我们教学中存在着肢解课文的现象，导致学生未能

更好地把握住局部与整体的关系。

4、作文异常丢失大分。占据半壁江山的作文在此次考试中相当一

部分学生未把它的实力显示出来。从大的方面来看，小标题、题记等

多种形式并存，但作文过于追求形式，内容却空洞无味;从细节来看，

有的不会描写、抒情，有的叙事不清，不能凸显主题，有的字数严重

不足，有的书写潦草，都直接影响了作文的得分。

整套试题难度不大，高分数却不多，甚至没有。并且85分以上的

学生不是很固定，有一定波动。两方面原因。

1、学生方面：态度上，对语文学科不够重视，认为语文题不管怎

么答，总会得一定的分数。总是觉得数理化才能拉开距离。语文临时

抱佛脚都行。时间上，每天花在语文上的时间平均不足20分钟。有一

部分学生除了完成作业，基本不碰语文书。自觉性特别差，课堂上指

定的复习内容，总是不能按时完成。老师交给的解题方法和技巧不运

用，怕麻烦。

2、老师方面：过高的估计学生的自觉性和自学能力，督查不够仔

细。

今后采取的措施。

1、提高认识，转变观念。学生要转变对语文的态度，老师要恰当

估计学生的能力。加强基础知识的落实。语文常规知识的教学应自始

至终，如词语(成语)运用、标点、病句、修辞等要能变换形式渗透在语

文教学中。同时，也要学会在背诵默写中积累，减少错别字。

2、要针对学生在试卷中掌握较差的部分重点训练。本试卷中语言

的运用和综合探究掌握较差。做好查漏补缺工作。正确了解本班学生

的语文学习状况，以利于今后能顺利开展工作，也能有的放矢的进行

教学，尤其要在学生暴露出来的薄弱环节上多下功夫。

3、进一步加强解题方法的指导，让学生养成习惯，运用自如。讲

求方法，攻下“现代文与古诗文阅读”两座高山。阅读如同攀援，要

有一定的体力和方法。既要蓄积足够的阅读量，又要具有思考习惯及

答题技巧。提高阅读能力在平时，一方面是课外多读美文，拓宽阅读

面，另一方面是选择一些经典文章或时文进行训练，让学生从中发现

问题，教师给予实质性的指导。

4、训练学生的分析能力，概括能力和表述能力。作文的辅导要侧

重于以下几个方面：

①要学生关注生活、关注社会，关注小人物，多写随笔，表达对

生