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小学语文文言文翻译方法

文言文阅读必考翻译，这是考生最为头疼的一个题目。满篇的之

乎者也，实在不知道如何理解？以下是小编整理的小学语文文言文翻

译方法，欢迎阅读。

一、明白翻译三大标准——信、达、雅

将文言文翻译成现代汉语，通常讲究信、达、雅。所谓信，指的

是忠于原文。原文讲的是什么意思，译成现代汉语后就要如实传达出

原文的意思，不能随便增减文意，更不能曲解。所谓达，指的是译成

的话要符合现代汉语的规范，要文通字顺，不能够虽然忠实原文，却

译得句子拗口，令人难读或难懂。所谓雅，则是比较高的要求，指的

是译成的现代汉语具有较高的表达水平，不但能忠实于原文，还能把

原文的意蕴较好地传达出来，文笔流畅优美。对中学生来说，做到

“信”“达”即可，“雅”不做要求。

二、清楚翻译两大原则——直译为主，意译为辅，直译、意译相

结合

1、直译。指译文要与原文保持对应关系，句子中的每一个字词

（只要它有一定的实在意义），都必须落实到位，翻译时，直接按照

原文的词义和语序，把文言文兑换成相应的现代汉语。如：四境之内

莫不有求于王。分析本句可以直译，翻译为全范围内的人没有谁不有

求与王。

2、意译。意译是指在直译有困难的地方，即有些词语不好照字面

直译，或直译后会改变原句意义，从着眼于表达原句的意思出发，在

忠于原意的前提下，灵活处理原文的句子结构。如：以五十步笑百步，

则何如？如果直译就变成：如果五十步笑百步，那怎么样？不太符合

原文的意思，只能采取意译：如果那些逃了五十步的人笑逃了一百步

的人，那怎么样？

3、需要意译的情形。（1）使用比喻。如“金城千里”里的“金

城”，不能译为“金子建筑的长城”，现代汉语没有这种说法，可译

为“钢铁般的城防”。（2）使用借代。如“布衣”代百姓，“万钟”

代高官厚禄等。（3）使用互文。如“秦时明月汉时关”要译为“秦汉

时的明月，秦汉时的关”。（4）委婉说法。如君王的死说成“崩殂”

三、掌握翻译技巧——读、留、删、补、换、调

1、“读”，就是通读。文言文中要求翻译的文句一般是来自给定

的一篇文章，如果不将全文通读一下就匆匆翻译，难免会断章取义，

以致与原文大相径庭。所以，正确的做法是将全文通读一遍，在了解

全貌的基础上再去翻译，这样不但准确，而且顺手。

2、“留”，就是保留。凡古今意义相同的词，以及古代的人名、

地名、物名、官名、国名、年号、度量衡单位等，翻译时可保留不变。

如：庆历四年春。可翻译为：庆历四年的春天

3、“删”，就是删除。删掉无须译出的文言虚词。如文言文中常

有一些这样的虚词，它们仅有语法作用，而无实际意义。这些词包括：

发语词、音节组词、主谓之间的虚词、结构倒装的标志、加强语气的

词、表恭敬的词、个别连词及偏义副词中虚设的成分等。尽管它们在

原文中必不可少，但这些词在翻译的时候，因为没有相应的词义可以

来表示，因此必须删去。如“予独爱莲之出淤泥而不染”中的“之”

是助词，用于主谓之间取消句子的独立性，不译。

4、“补”，就是增补。（1）变单音词为双音词；（2）补出省略

句中的省略成分；（3）补充省略了的语句。注意：补出省略了的成分

和语句，要加括号。

5、“换”，就是替换。用现代汉语替代古代词汇。如把“吾、余、

予”等换成“我”，把“尔，汝”等换成“你”。又如“却看妻子愁

何在”，分析“妻子”古文中的意义是“妻子和儿女”，现代汉语的

词义缩小了。所以，翻译的时候应该用“妻子和儿女”来替代。

6、“调”，就是调整。把古代汉语倒装句调整为现代汉语句式。

主谓倒装句、宾语前置句、介宾后置句、定语后置句等翻译时一般应

该调整语序，以便符合现代汉语的表达习惯。如：“何陋之有”这个

句子是一个宾语前置的句子，正常语序是“有何陋”，也就是“有什

么简陋的呢？”

四、文言文翻译需要抓住两个关键点：一是关键词，一是特殊句

1、抓关键词。在文言文翻译试题中往往会设置几个关键得分点，

这几个关键得分点多数是关键词语。文言句子中的关键词包括通假字、

词类活用、古今异义、偏义复词、多意词、常见虚词（尤其是多重意

义用法的虚词）等。翻译的时候，考生只要找出语句中的关键词语，

明确其含义，并准确翻译，就能得分。反之，关键词语翻译错误，或

不正确，那么分数就遗憾地丢掉了。

2、抓特殊句。特殊句式（包括固定句式）的翻译，也往