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《小学生良好书写习惯培养的行动与研究》

计划

一、指导思想

写字教育是实施素质教育的一个方面，把汉字写得正确、工整、

美观，可以提高运用汉字这一交际工具的准确性和效率。对小学生进

行写字教育，不仅仅是培养学生写得一手好字，更是对学生进行道德

素质、意志毅力、智能素质、审美情操的培养。小学写字教育主要包

括写字教学与学习习惯的培养以及写字教育与学生自主性的关系。为

了提高学生的综合素质，陶冶学生情操，促进学生身体健康发展。本

学期要加强写字教学，增强学生的写字兴趣，养成良好的写字习惯.

二、工作目标

1.通过写字训练使学生会写铅笔字和钢笔字，使学生养成良好

的写字习惯，正确的写字姿势，并有一定的速度；具备正确书写汉字

的基本能力。

2.培养学生写字的兴趣和审美能力。培养学生认真写字和爱惜

写字用具的习惯。使学生养成认真细心的学习态度和良好的意志品

质。

3.学生在识字的基础进一步了解汉字笔画、偏旁、结构的特点，

初步掌握了汉字的书写方法

4.培养学生热爱祖国语言文字的情感。

三、具体措施

1.教给学生正确的写字姿势（包括执笔姿势、坐姿、运笔技巧），

使学生形成良好的写字习惯。

2.认真上好每周一节的写字指导课，优化写字课堂教学，在教学

中要做到训练有度，在教学内容上注意由简到繁，由易到难，使学生

体验到书写的乐趣，树立信心。

3.重视写字课教学，先讲后练，提示注意点，再让学生去练习，

使学生的练习能够有章可循，从而提高写字水平。教师要不折不扣

上好写字课，要认真作写字方面的指导。教师的讲解不超过10分钟，

学生练习不少于10分钟。

4.要做到课堂指导和课后练习相结合；处理好写字与识字的关

系；关注学生的作业习惯、书写习惯，各科教师取得配合，共同督

促学生的写字姿势。培养学生“提笔即是写字时”的意识。

5.培养和发展学生们的书法兴趣和特长，带动全班同学参与到写

字活动中，进一步提高写字水平。展开竞赛。以班为单位举行竞赛，

强化学生正确的写字姿势概念

6．发动同学互相督促，互相检查写字姿势。

7．教师做好表率，自己要有正确的写字姿势和良好的的书写习

惯，教师的板书要给学生一种写规范，写漂亮的印象。

《小学生良好书写习惯培养的行动与研究》

总结

崮云湖小学2013.9

强化写字教育，是基础教育的基本任务，是提高学生素质的必须

要求，是历史赋予的重要使命。特别是对于小学生，通过写字教学，

可以培养他们的观察能力、思维能力、动手能力、记忆能力、以及审

美能力。

一、给学生一个良好的榜样示范。

教师必须练就一手好字，因为教师具有示范性的特点，教师的表

率作用对学生有着特殊的影响。因此教师书写的一手好字对于学生来

说是榜样，似无声的命令。平时的课堂板书，批改作业，老师都应该

注意书写的姿势，握笔姿势。揣磨好字的结构，注意字的笔顺，展示

给学生的是一个个端端正正的汉字。学生写字时，要放下老师的架子，

走到学生中去，亲自写一写，握着学生的手写一写，让学生看着老师

顺着写一写，无形中，老师把自己变成了一面镜子。这样不但可以加

强自身的写字姿势，提高写字水平，养成良好的写字习惯，对于学生

更是让他们看到了一个活生生的写字标本，使学生潜移默化地受到了

教育。

二、培养学生的写字兴趣。

写字并非一朝一夕所能练成的，关键在于持之以恒。要让生性好

动的孩子喜欢写字，并养成良好的写字习惯。必须重视学生写字兴趣

的培养。兴趣是最好的老师，特别对于小学生来说，凡是他们喜爱的，

学习持续时间相对较长，效果也较好。根据小学生的年龄特点，可以

采用故事激励、竞赛激励、展览等方法进行兴趣的培养。

其一，故事激励。孩子们爱听故事，爱讲故事，通过生动的故事，

可以让孩子们明白道理，学到知识，从而引发他们对汉字的喜爱。比

如王羲之每天临池学书，清水池变墨池的故事，三国时钟繇抱犊入山

学书的故事，让他们学到了勤奋；岳飞在沙上练字的故事，使他们学

到了自强不息;……古人勤学苦练的故事，激发了学生的兴趣，是

练字的生动教材。为了让学生明白中国书法是我国几千年灿烂文化的

结晶与瑰宝。在写字教学中