小学音乐_我们的家园教学设计学情分析教材分析课后反思.pdfVIP

《我们的家园》教学设计

教学目标

德育目标：通过学习歌曲《我们的家园》，懂得“团结才能得胜利”

的道理。

情感目标：在聆听、模仿、声势动作等活动中，感受歌曲两个部分的

不同情绪，并能用欢快活泼和饱满连贯的声音演唱歌曲。

教学重点：

用欢快活泼和饱满连贯的声音演唱歌曲。

教学难点：

注意附点音符和切分音符的演唱。

教学过程及环节设计说明

1、聆听动画音乐导入，激发情绪

上课：师生问好

师：同学们，你们喜欢看动画片吗？

生：喜欢

师：你对动画片中的主题曲熟悉吗？

生：熟悉。

师：接下来，我们比一比，谁的耳朵最灵，请你仔细听，这是哪部动

画片的主题曲？

师：好，你来说，同意吗？这是《小鲤鱼历险记》的主题曲

师：继续听:谁来说？对不对《哪吒传奇》的主题曲

师：最后一个机会了！认真听？都猜出来了吗？一起说，西游记

【设计意图：兴趣是学习音乐的基本动力，听音乐猜动画片的方式，

既增加了学生的学习兴趣，也助于培养学生良好的音乐聆听习惯。】

2、聆听歌曲，感受情绪

师评价:你们的耳朵真灵，这些耳熟能详的音乐，不禁让我们想起了

那些让人喜爱的动画片，同学们，音乐是动画片中不可缺少的一部分，

它不仅使动画人物形象更加鲜明，也让它们更深入的走进我们的内心。

今天这节课，让我们一起走进动画片《我们的家园》，听听片中主人

公小蚂蚁的歌声，感受他们的心情。（1视听）

师放音乐。

师：小蚂蚁们的心情怎么样？

生：高兴快乐。听完音乐后，你的心情怎么样？

生：很高兴，快乐。

师：是呀，美妙的歌声总是能让我们感到喜悦和幸福。

师：今天让我们一起学习这首好听的动画片主题曲《我们的家园》。

【设计意图：初听歌曲让学生对歌曲有基本的认识，感知音乐的情绪】

3、聆听歌曲，感受节拍

师：《我们的家园》是一首活泼欢快富有动感的歌曲，你能和我一起

为歌曲伴奏吗？让我们随着音乐动起来吧！

生：能

师：我们一起来表现吧！

（师生合作感受节拍）。

师：评价，同学们的节拍保持的比较稳定，

师：大家有没有注意这是一首几几拍的歌曲？42拍的强弱规律规律

是?

生：42拍的强弱规律规律是强弱

师：加入强弱的规律我们再来试试。

师：评价，这次的演奏，大家找到了歌曲的节拍，节奏感真强

【设计意图：感受歌曲的节拍、节奏，了解音乐要素让学生能准确演

唱】

4、寻找间奏、长音，感受歌曲

（1）寻找间奏

师（师指歌谱）：同学们歌曲旋律中有两处小间奏，你发现他们藏在

哪吗？

生：春雨过和彩虹起后面的小节里。

师：大家说对吗？很正确。小间奏一共几拍，（师唱一句）生：2拍，

你能设计简单的节奏来表现一下小间奏处吗？谁来试试。

生：tititatitita

（2）寻找并表现长音

师：评价，讲解，你设计了两个4分音符，组成了一个完整的2拍，

谁还有好主意？如果再加入强弱规律就更棒了。能加上强弱规律吗？。

（师生合作联系）

师：我们一起来试试好吗？，我来唱歌曲的前半部分，请你在间奏处

加上刚刚设计的节奏。并且注意听，老师演唱的歌词中，哪几字拖得

很长。注意请你听完歌曲后，举手回答问题。

生：里里

师：你找到的这个字，唱了几拍？

生：4拍

师：你很会聆听音乐，还有其他的吗？

生：里

师：这个字唱了几拍?

生：4拍

师：他们都唱了四拍。

师：演唱时注意一定要将4拍的时值唱满。一起来试试吧？注意听琴，

用琴弹奏。（教师手势提醒学生）

师：不错，注意音高和节奏。我们可以用手势表示。

生：

师：谁想自己试试（两个左右）

生：

师：你的节奏音准都不错。声音有共鸣，歌声很自信。

（3）寻找这个歌词中的长音，聆听并感受歌词

歌谱中，长音还出现在哪儿？旋律中的音符唱了几拍？

生：。。。

师：小眼睛真会观察，接下来让我们完整聆听全曲，将间奏和长音通

过节奏和手势表现出来。请大家在聆听时集中注意力。

（师生表现）

师：评价，同学们不仅节奏手势到位还能随音乐唱起来。大家有没有

发现歌曲共有几段？

生：2段

师：第一段和第二段歌曲旋律相同，只是歌词不同。

【设计意图：通过简单的分析歌曲和简单的创编，让学生了解音乐概

念、解决作品的重难点，增加作品的表现形式。】

5、学唱歌曲

（1）读歌词

师：要把歌曲唱好，歌词是关键，你能按节奏有感情的朗读歌词吗。

先来学学，我一句，你一句。变换方式（马老师之前的发法）

解决八分音符和附点音符不同。

师：学的真快，增加难度，我来读每个乐句的前两个小