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摘要初中数学教学案例分析通过习旧引新概念学习以及探索性质四个环节,通过对教材内容的理解,使学生掌握并运用圆内接四边形的相关知识和性质步骤1教学案例实录详细展示了在一系列的教学活动中,如何进行习旧引新,引导学生对教材知识产生兴趣,从而引入圆内接四边形的概念2在实例操作中,通过示意图模型展示以及学生实际操作,让学生更直观地了解圆内接四边形的基本特征和性质3实践过程中,教师通过示范讲解指导等方式,帮助学生解决各种圆内接四边形的实际问题,并鼓励他们运用所
、教学案例实录
教学过程:
1.习旧引新
⑴在。。上,任到三个点A、B、C,然后顺次连接,得到的什么图形?这个图形与OO有什
么关系?
⑵由圆内接三角形的概念,能否得出什么叫圆的内接四边形呢(类比)?
2.概念学习
⑴什么叫圆的内接四边形?
⑵如图1.说明四边形ABCD与OO的关系。
3.探讨性质
⑴前面我们已经学习了一类特殊四边形一-平行四边形,矩形,菱形,正方形,等腰梯形的性质,那
么要探讨圆内接四边形的性质一般要从哪几
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