《牛郎织女（一）》课后题课件.pptxVIP

《牛郎织女（一）》课后习题

默读课文，说说牛郎和老牛是怎么相处的，他和织女是怎么认识的。

默读课文第3、4自然段，这两段写了牛郎对老牛的精心照顾，同时老牛能听懂牛郎哼的曲儿、说的心里话、讲的见闻等，表现出牛郎与老牛相依为命的亲密与默契。

答题指导

参考答案

牛郎照看老牛挺周到，让牛吃嫩嫩的青草；干草筛得一点儿土也没有；让牛喝小溪上游干净的水；夏天天气热，就在树林里休息；冬天天气冷，就在山坡上晒太阳；把牛身上刷得干干净净；夏天，把成群乱转的牛虻都赶跑；牛棚也打扫得干干净净。老牛听牛郎唱歌，听牛郎说心里话，有时候牛郎还跟老牛商量一些事，老牛虽然不说话，可是好像全了解。

牛郎和织女相识的过程，可以通过关键词来梳理故事的主要情节：

老牛开口道破天机——牛郎翻山过林，来到湖边见到仙女——牛郎借拿走纱衣留下织女——两人相见互诉衷肠——经过长谈，织女同意结婚——他们回到牛郎的草屋。根据主要情节，把故事讲清楚。

答题指导

参考答案

牛郎按老牛说的话去做，黄昏时候，翻过右边那座山，找到树林前边的湖，发现有些仙女在湖里戏水。仙女们的纱衣放在草地上，牛郎捡起那件粉红色的纱衣，走进树林里等着，等到织女找纱衣时，牛郎将纱衣还给织女，他们就这样认识了。

课文中有些情节写得很简略，发挥想象把下面的情节说得更具体，再和同学演一演。

牛郎常常把看见的、听见的事告诉老牛。

仙女们商量瞒着王母娘娘去人间看看。

要把故事的情节说得更具体，可以适当添加人物对话；还可以细致地描绘人物形象，模仿人物的动作和表情，让听众有身临其境的感觉。还可以联系自己的生活经验想象当时的情形，调动类似的生活经历想象当时仙女们的神情、动作等。

答题指导

要把故事的情节说得更具体，可以适当添加人物对话；还可以细致地描绘人物形象，模仿人物的动作和表情，让听众有身临其境的感觉。还可以联系自己的生活经验想象当时的情形，调动类似的生活经历想象当时仙女们的神情、动作等。

答题指导

参考答案

牛郎的邻居是个好心的大娘，经常给牛郎送吃的，大娘的孩子不在身边，没人帮她种地。牛郎看到了就和老牛商量：“老牛，老牛，邻居大娘家的地该种了，她自己种不了，大娘对我那么好，老给我送吃的，明天咱们帮她把地种了吧？”老牛低下头蹭了蹭牛郎，“哞—哞—”地叫了两声，好像说：“好啊，好啊，你真是个善良的人，就听你的。”

参考答案

仙女们商量着：“人间处处是青山绿水、鸟语花香，我们一定要去那里看看。”“对啊，对啊，我们趁王母娘娘睡着了，偷偷溜出去吧。”“要是被王母娘娘发现了，我们一定没有好日子过，但是人间那么美，再重的处罚也值得。”

选做

课文中有很多不可思议的地方，如，老牛突然会说话了，它知道织女何时会下凡。在其他民间故事中找出你觉得不可思议的情节，和同学交流。

1．搜集民间故事。中国的民间故事内容丰富多彩，涉及范围极其广泛，如我们熟悉的《白蛇传》《梁山伯与祝英台》《孟姜女》等。

2．阅读民间故事。读的时候要了解所读的民间故事的起因、经过和结果，重点关注不可思议的情节，感受民间故事的神奇想象。

3．交流神奇情节。交流的时候要重点介绍故事中有哪些不可思议的情节，还可以说说自己的感受和体会。

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