人教部编版七年级道德与法治上册9.1《生活需要法律》说课稿.pdfVIP

人教部编版七年级上册《道德与法治》

9.1《生活需要法律》说课稿

各位老师、同学们大家好：

今天我说课的课题是《生活需要法律》。下面我对本课题进行分析：

一.说教材

本框内容是从学校生活领域过渡到社会生活领域的起始章节,也是整套教材

法律部分的起始章节,起着既过渡又统领的作用.

二.说学生

七年级的学生,受生理发育,心理发展的限制,辨别是非的能力不强,法治观念

淡薄,容易受到不良因素的影响,甚至可能走上违法犯罪的道路.因此,必须把法制

教育纳入国民教育体系,从青少年抓起,强化规则意识,倡导契约精神,弘扬公序良

俗,增强全民法治观念,推进法治社会建设.

三.说教学目标

本框所依据的课程标准是:”知道法律是由国家制定或认可,由国家强制力保

证实施的一种特殊行为规范.理解我国公民在法律面前一律平等.”据此和以上对

教材和学生的分析,拟定教学目标和教学重点,难点.

1.情感,态度和价值观:

激发学生对法律知识学习的兴趣；学会尊重法律，遵守法律，初步树立法治

意识和法律观念。

2.过程与方法:

通过对生活与法律关系的学习，能够体会法律在社会生活中的作用；通过对

法治的学习和思考，提高学生对问题的理解思维能力和对问题归纳能力。

3.知识与能力:

知道生活需要法律保障，人的一生与法律相伴；了解法律产生的过程；体会

法律对生活的作用，认识生活与法律的关系；了解我国法治建设的发展历程，懂

得依法治国的重要意义。

教学重点:生活与法律息息相关、法治的意义。

教学难点：法律的产生和本质。

四.说教法

在教学过程中，不仅要使学生“知其然”，还要使学生“知其所以然”。培养

学生将课堂教学和自己的经验结合起来，引导学生主动去发现周边的客观事物，

发展思辩能力，注重心理状况。教师本人应该通过课堂教学感染和激励学生，调

动起学生参与活动的积极性，激发学生对解决实际问题的渴望，并且要培养学生

以理论联系实际的能力，从而达到最佳的教学效果。基于本课题的特点，我主要

采用了以下的教学方法：

1.直观演示法：利用图片等手段进行直观演示，激发学生的学习兴趣，活

跃课堂气氛，促进学生对知识的掌握。

2.活动探究法：引导学生通过创设情景等活动形式获取知识，以学生为主

体，使学生的独立探索性得到了充分的发挥，培养学生的自觉能力、思维能力、

活动组织能力。

3.集体讨论法：针对学生提出的问题，组织学生进行集体和分组语境讨论，

促使学生在学习中解决问题，培养学生团结协作的精神。

由于本课题内容与社会现实生活的关系比较密切，学生已经具有了直观的感

受，可以让学生自己阅读课本并思考，例举社会上存在的一些有关的经济现象，

在老师的指导下进行讨论，然后进行归纳总结，得出正确的结论。这样有利于调

动学生的积极性，发挥学生的主体作用，让学生对本框题知识的认知更清晰、更

深刻。

五.说学法

根据新的教学理念和学习方式的转变,倡导自主,合作,探究的方法,达到在体

验中感悟情感,态度和价值观;活动中归纳知识;参与中培养能力;合作中学会学习.

六.说教学程序

一.导入

多媒体出示材料,想一想：

材料表明了法律怎样保护我们的生活？法律与我们的生活有什么关系？

提示：学生可以从法律作用、执法管理、百姓生活等不同的角度思考）

教师总结：法律是治理国家的重器，为我们的成长提供文明有序、安全稳定

的空间。法律与我们的生活密切相关，这一节课就让我们来探讨法律与生活的关

系这个话题。

二.讲授新课

目标导学一：生活与法律息息相关

（一）法律与生活

活动一：生活与法律息息相关

（多媒体链接教材上P84“运用你的经验”栏目）

想一想：

（1）图片中有哪些法律？能再列举一些与我们生活密切相关的法律吗？

提示：食品安全法、建筑法、道理交通安全法、治安管理处罚法、婚姻法、

老年人权益保障法；未成年人保护法、义务教育法；环境保护法、大气污染防治

法等。

（2）如果没有这些法律，我们的生活会怎样？

提示：如果没有法律，就像道路没有交通信号灯一样，车会横冲直撞，交通

瘫痪，安全事故频发。如果没有法律，社会生活就会没有秩序，