八年级语文下册 第2单元 5大自然的语言授课课件 第2课时课件.pptVIP

**第二课时5大自然的语言课文细读品味1.课文第一自然段,语言生动形象,哪些地方体现了这一点？写大地回春,用了拟人手法;写燕子归来,用“翩然”形容,给人以轻快敏捷的感受;写秋天植物叶枯落地,用“簌簌”一词;写昆虫用“活跃”和“销声匿迹”对比,令人仿佛置身于肃杀的秋天之中。这些生动的词语或状其具体情态,或概括其总体特征,给人以生动形形象的感受。这几句话通过时间顺序勾勒出一幅诗意盎然的“四季图”,为下文说明“大自然的语言”作铺垫。课文细读品味2.“1962年的山桃、杏花、苹果、榆叶梅、西府海棠、丁香、刺槐的花期比1961年迟到十天左右”,句中的“左右”一词能否删除？为什么？本题运用限制性词语能否删除四步法。不能。“左右”对十天进行了限定,表示一个大概的数字,如果去掉就变成一个确切的数字,与事实不符,体现了说明文语言的准确性、科学性。课文细读品味3.课文7－10自然段中影响物候的四个因素能否颠倒顺序？为什么？不能颠倒,因为这四个因素是按照对物候的影响度由大到小排列的,纬度影响最大,经度次之,高下差异又次之,古今差异最次。体现了由主到次的逻辑顺序,符合人们的认知规律。另外前三个因素是空间因素,后一个是时间因素,这样安排条理清晰,不能打乱。本文主要采用了什么顺序进行说明？有什么好处？本文主要采用了逻辑顺序进行说明。从整体上看,本文的思路是：自然现象——物候、物候学及其研究的对象——物候观测对农业的重要性——决定物候现象来临的因素——研究物候学的意义。这样由浅入深,由现象到本质,由具体到抽象地进行说明,既符合人们认识事物的规律,又使读者对物候学研究的对象及意义有了清楚的认识。课文全篇探究1.文章思路清晰,层次分明。文章共分四个部分,第一部分说明什么是物候和物候学；第二部分说明物候观测对农业的重要性；第三部分说明决定物候现象来临的四个因素；第四部分说明研究物候学的意义。文章条理清晰,介绍的知识通俗易懂,给人留下了深刻的印象。归纳总结特色总结2.说明语言准确而生动。如课文开头一段将大自然一年四季的物候现象写得生动形象,寓说明于描写之中,如同展开了一幅四季风光画卷,既引人入胜又引发了人的联想,激发了读者的阅读兴趣。再如第③段“古代流传下来的许多农谚就包含了丰富的物候知识”一句中的“许多”一词不一概而论,措辞严谨。归纳总结**