2课《形体的组合》（教学设计）人教版（2012）美术 五年级下册.docxVIP

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2课《形体的组合》教学设计（人教版2012）

教学目标

-知识与技能：学生能理解形体的基本概念，学会运用几何形状进行组合创作，提高美术表现力。

-过程与方法：通过观察、讨论、实践等环节，培养学生观察力、创新思维和动手能力。

-情感态度价值观：激发学生对美术创作的兴趣，培养审美情感，增强团队合作意识。

教学内容

-形体概念：介绍形体的定义，区分二维与三维形体。

-几何形状组合：学习如何利用几何形状进行组合，创作出有趣的形体组合。

-创意实践：学生自主进行形体组合创作，发展创新思维。

教学重点与难点

-重点：掌握形体的基本概念和组合方法。

-难点：如何引导学生发挥创意，创作出有特色的形体组合作品。

教具与学具准备

-教具：PPT、教学视频、形体模型。

-学具：彩纸、剪刀、胶水、安全剪刀等。

教学过程

1.导入：利用PPT展示不同形体的图片，引导学生思考形体的定义和特点。

2.新授：详细讲解形体的分类和组合方法，展示形体组合的实例。

3.实践：学生分组进行形体组合创作，教师巡回指导。

4.展示与评价：学生展示作品，进行自评、互评和教师评价。

5.总结：回顾课程内容，强调形体组合的美学价值。

板书设计

-形体定义

-形体分类

-组合方法

-创作步骤

-作品评价标准

作业设计

-个人作业：每位学生完成一幅形体组合作品。

-团队作业：小组合作，创作一幅大型形体组合作品。

课后反思

-教师反思教学效果，评价学生的参与度和作品质量。

-学生反思学习过程，总结自己在创作中的收获与不足。

教学过程详细说明

导入

通过PPT展示生活中的各种形体，如建筑、雕塑、日常用品等，引导学生思考什么是形体，形体与我们的生活有什么关系。通过提问和讨论，激发学生对形体的兴趣。

新授

详细讲解形体的概念，区分二维和三维形体。介绍形体的基本分类，如圆柱、球体、立方体等。接着，通过教学视频和实物模型，展示如何利用几何形状进行组合，创作出有趣的形体组合。讲解形体组合的基本原则，如对比、重复、对称等。

实践

学生分组进行形体组合创作。教师巡回指导，提供必要的帮助和建议。学生可以自由选择材料，如彩纸、塑料片等，利用安全剪刀、胶水等工具进行创作。鼓励学生发挥创意，创作出有特色的形体组合作品。

展示与评价

学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价。评价标准包括形体的准确性、组合的创意、色彩的运用等。通过评价，学生可以了解自己的优点和不足，进一步提高自己的创作能力。

总结

回顾课程内容，强调形体组合的美学价值。指出形体组合不仅可以提高美术表现力，还可以培养观察力、创新思维和动手能力。鼓励学生在日常生活中多观察、多思考，将形体组合应用到实际生活中。

作业设计详细说明

个人作业

每位学生完成一幅形体组合作品。要求作品具有一定的创意，形体的组合要准确、美观。学生可以自由选择材料，如彩纸、塑料片等，利用安全剪刀、胶水等工具进行创作。

团队作业

小组合作，创作一幅大型形体组合作品。要求作品具有较高的艺术性，形体的组合要丰富、有层次感。小组成员要分工明确，共同完成作品。通过团队作业，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

课后反思详细说明

教师反思

教师反思教学效果，评价学生的参与度和作品质量。思考是否达到了教学目标，教学内容是否合适，教学方法是否有效。针对学生的反馈和作品，调整教学策略，提高教学质量。

学生反思

学生反思学习过程，总结自己在创作中的收获与不足。思考自己在形体组合创作中的创意和技巧，以及如何改进。通过反思，学生可以更好地了解自己的学习状态，提高学习效果。

以上是《形体的组合》教学设计的初步构想，实际教学过程中还需根据学生的实际情况进行调整。希望这份教学设计能够为您的教学提供一些参考和启发。

重点关注的细节是教学过程，因为这个部分涵盖了学生从接触到掌握知识、技能的主要环节，是教学设计的核心部分。

教学过程详细补充和说明

导入

导入环节是激发学生兴趣、引起学生注意的重要步骤。在这一部分，教师可以通过以下方式提高导入的效果：

-情境创设：利用多媒体展示生活中的形体组合实例，如建筑、雕塑、家居设计等，让学生直观感受到形体组合的美学价值和实用性。

-问题引导：提出引导性问题，如“你们在生活中见过哪些形体组合？”“形体组合可以带来什么样的视觉效果？”等，促使学生思考并参与到课堂讨论中。

-互动游戏：设计简单的形体组合游戏，让学生在游戏中初步体验形体组合的乐趣，为后续的学习活动做好心理准备。

新授

新授环节是学生获取知识的关键阶段，教师应注重知识的系统性和逻辑性，同时采用多样化的教学方法提高教学效果：

-概念讲解：通过清晰的定义和实例，帮助学生建立形体和形体