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双减背景下小学语文及班主任实施德育

路径的探究

摘要：思想品德教育是小学阶段必须落实的一门基础课程，有利于引导学生

树立正确的三观，因此，在小学语文学科中融入思想道德教育有明显意义，并且

该学科的功能优势在德育教育中不可忽视，其影响力重大。从当前小学生的道德

教育角度出发考虑，在语文学科中将德育进行全方位渗透，已然成为小学教师的

主要探究课题。因此以小学语文班主任德育教学的必要性为基础，研究双减背景

下小学语文及班主任实施德育路径。

关键词：双减；小学语文；班主任；德育

引言

在小学阶段，语文的学习对于这个年龄段的孩子是至关重要的。由于小学是

学生人生观、价值观形成的关键时期，而小学语文作为一门重要的学科，一直以

来都是道德教育的重要载体和桥梁。特别是在立德树人的前提下，把道德教育渗

透到语文教学中，已成为一个不容忽视的问题。因此，必须认识到德育渗透的重

要性，找到正确的途径，才能真正地适应新课程的要求，从而为学生的全面发展

加油助威。

1小学语文班主任德育教学的必要性

在这一时期，德育已成为了当前学校教学中所不能缺的重要内容。为了培育

他们成为优秀的社会主义接班人，既要从小培养正确的价值观，又要树立良好的

德育理念。由于小学时期的知识教育富有弹性，所以班主任和家长都应该开展正

确的思想品德教育，以培育他们正确的思想价值理念。而德育也是在小学时期培

育他们优良的思想品德修养的关键，在学生还小的时候就开展德育工作，培养他

们优良的品德。但是如果已经到了小学还没有进行德育教育，将会对他们造成很

大的干扰，对未来的成长也会容易使得他们误走歧路。此外，他们在接受德育中，

有利于行成他们的良好的思想品格，他们的行为可以与科学的人生观相结合，让

他们在身心上都得到良好的发展，并培养出更好的接班人。

2双减背景下小学语文及班主任实施德育路径

1.以情感动人，为德育实施途径

“感人之心、莫过于情”语文学科属于应用型学科，语言丰富优美、意境美、

形象美是整个语文学科的特性。除此以外，语文情感十足，元素丰富。唐宋诗词、

音韵极为协调、抑扬顿挫，集中体现了古典韵味。若在日常课堂教学中，教师过

于注重语文学科知识而对情感教育有所忽视，一味地采用填鸭式教育，则会导致

教学过程枯燥，毫无感情，教学效果也会大打折扣，语文学科的主要价值及文化

魅力也无法真正发挥。反之，优秀的语文教师则会率先为学生创作教学情境，引

导学生进行融入，教师借助语言魅力，通过明理、动心、动情等手段将小学语文

学科内的不同文化含义对学生进行传递，让学生通过情境构建对文章赏析更加深

刻。《背影》该作者用简单的语言将父爱进行深情表达，作者通过对父亲买橘子

时的具体动作描写，将世间最为平常普通却又极其珍贵的感情进行充分表达。小

学学生正处叛逆阶段，该时期的学生通常会与父母之间有众多摩擦，而教师则可

依托本文，充分借助生活实例，刺激学生情感体现，深层强化学生对本文的主要

理解，增加个人亲情观念。

2.尝试新的教学方式，丰富德育融合工作内容

教师在课堂教学活动中应积极做好对于教学模式的分析和探索，从而有效丰

富德育工作与教育工作的融合方法。实践表明，通过相关工作的有效开展，教师

可以为学生提供更多的实践探索机会，以便引导学生结合实践进一步强化对于德

育工作的认知水平，其有助于促进学生德育意识的持续优化与构建[4]。例如，

在引导学生学习《将相和》一课时，教师可以引导学生分别扮演廉颇和蔺相如，

对于课文内容进行演绎，从而帮助学生通过角色互换的方式充分感悟廉颇和蔺相

如身上散发出的优秀品质。基于此，学生可以结合相关教学活动进一步实现对于

谦让和知错就改等优良品质的充分理解，并以此作为出发点规范自身言行，其对

于学生的全面成长具有良好的促进意义。

3.结合教材内容进行德育教学

知识来自于生活，体现着人类的思维，因此，作为一名教师，要把道德教育

融入到教育教学中，就必须从教材的课程内容出发，并从学生的实际生活出发，

设计出适合学生实际的教学环境。例如，在《彩色的梦》的教学中，教师会根据

课文的内容，让同学们分享自己的梦想，美丽、欢乐、魔幻、恐怖、五颜六色。

这个年纪的孩子，大部分都会记住自己的梦境，所以他们可以把自己的梦境说的

很明白，而当他们不愿意去做的时候，老师就会把自己的梦想告诉他们，让他们

去分享。然后，通过播放中国梦、参军梦的录像，通过录像展现中华民族的共同

理想，进入“绿色军营”的含义，让同学们放开自