五年级上册语文第十六课珍珠鸟小练笔100字150字200字250字300字.pdf

五年级上册语文第十六课珍珠鸟小练笔

100字150字200字250字300字

五年级上册语文第十六课珍珠鸟小练笔100字150字200字250字

300字

小练笔《小小珍珠鸟》

上周五的语文课上，我们学习了冯骥才的《珍珠鸟》。这是一篇

独立阅读课文，但因为课文内容和动物有关，我班孩子是特别喜欢动

物的，我这个老师也是一样；最主要的，这篇课文语言生动，描写传

神，把鸟儿和人的关系刻画得细腻入微，我们读着，体会着，课堂气

氛热烈。下课铃响了，大家还是意犹未尽。下节课还是语文课，原计

划是要完成这课的《小状元》作业的。看着孩子们兴奋发红的小脸，

纷纷举手还像说说的样子，我灵机一动，把作业改成了小练笔，要求

很简单，就是用第一人称（假设自己就是那只小的珍珠鸟），把鸟儿

生活的环境、与主人的关系描绘出来。时间很紧，半小时左右吧，要

把课文吃透，还要以鸟儿的身份用第一人称讲述故事，这是有一定难

度的。我带着期待和疑问，看着座位上的孩子们奋笔疾书。本子收上

来后，我吃了一惊：写得真好，单行作业本，好多孩子都写了两页多，

最多的写了四页多，简直是一篇趋于完美的童话故事了！这次的练笔，

就是孩子们给我的周末礼物！

由心怡

“嚓嚓”两声响，我从蛋壳里跳了出来。爸爸、妈妈都迎了过

来。这个地方好奇怪，好多根立起来的东西把我给关了起来，周围好

暗，好像有很多绿色的条条垂了下来，那些条条是什么呀？

我好奇地围着那些绿色的条条看了几圈，叽叽喳喳地问妈：“妈

妈，那些是什么呀？”妈妈回答我：“那是笼子，笼子外面那些绿条

条是法国吊兰。”我从笼子里往外看，看到了一个庞然大物。我打量

了一下那个大家伙：没有翅膀，奇怪？为什么它的羽毛那么奇怪？上

面是黄色的，下面一点又是白色的，它的腿好长，还是黑色的，爪子

却是棕色的？妈妈说：“孩子，那是人类，不是鸟。你要小心他，小

心他把你给捉走，人类很可怕的！”我点点头，迫不及待地飞出去。

呀！外面的光好亮，又那么奇怪，我好怕！我在笼子四周飞了几圈就

回去了。过了几天，我又飞出了笼子，我想：“人类没有妈妈说得那

么可怕嘛！妈妈是吓唬我的！”我在那个庞然大物周围的大东西边飞

来飞去，直到妈妈又叫我才回家。我最喜欢神气十足地站在那个高高

的东西顶上。有一次，我把灯绳撞得来回摇动，我跟着逃到画框上去

了，呼，好险！谁知，妈妈却生气了，叫了一声，我就乖乖地飞回去

了。

那个大家伙居然不管我，太好了！有时候，那个大家伙打开了

一个口子，我站在那个口子上，叽叽喳喳地、骄傲地说：“这里就是

我的家，我能往哪飞呀？”

渐渐地我胆子大了，也熟悉那个大家伙了。我蹦到那个平平的

台子上，看见那有一杯子东西。那是什么？我跳到那个杯子上，喝了

一口里面的东西，有点苦，不过挺好喝的。我回头看看那个大家伙，

他没动。我跑到那张纸上，绕着那个尖尖的东西蹦来蹦去，发出“嚓

嚓”的响声。我“嗒嗒”地啄了几下那个尖尖的东西。大家伙摸了摸

我，好舒服，我也友好地啄了两下他的手指。

白天，我就陪这个大家伙玩，晚上，妈妈叫了我几声，我才飞

回笼子里去。

有一天，我飞到它的肩上，那里好温暖，不知不觉在那个暖暖

的地方眯起眼，最后睡着了。

信赖，往往创造出美好的境界。

2、起先，这小家伙只在笼子四周活动。

3、我不动声色地写，默默享受着这小家伙亲近的情意。

4、待一会儿，扭头看，这小家伙竟趴在我的肩头睡着了。

请你以“珍珠鸟”的口吻，叙述逐渐亲近、信赖主人的过程。

“唧儿！”这是我出世发出的第一个声音，也是在提醒妈妈——我饿

了。我拼命挤到了妈妈怀里，妈妈用翅膀抱住我，在食盆里咬住了一

个甘甜的玉米粒，喂到我的嘴里。我满足地吃着好吃的玉米粒，在妈

妈的怀里睡着了……。

你知道我长什么样吗？红嘴、红脚、灰蓝色的毛，只是后背还

没有像妈妈那样长出珍珠似的圆圆的白点。不过这时我也不知道自己

长什么样，因为我的眼睛还没睁开呢。

不久，我睁开了我那明亮、清澈的大眼睛，也能自己进食了。

我对外面的世界很好奇，所以常常想走出笼子，看看外面是怎么样的。

可是妈妈就不让我出去。哈！找到机会了，我先努力把脑袋伸出去。

好多烦人的叶子呀，顶呀顶，顶呀顶——我总算伸出头来了。哎呀！

一片叶子刚好落在了我的头上！我生气地啄着那片叶子。卟，卟，该

死的叶子还不让步。哼