苏教版五年级上册数学第二单元《多边形的面积》全单元教学课件.pptx

教学课件

苏教版五年级上册数学

第二单元多边形的面积

平行四边形的面积

长方形的面积＝长×宽

正方形的面积＝边长×边长

计算出下面两个图形的面积。

5×3=15（平方米）

4×4=16（平方米）

复习导入

面积相等

例1：下面每组的两个图形面积相等吗？

你是怎样比较的？与同学交流。

探究新知

面积相等

例1：下面每组的两个图形面积相等吗？

你是怎样比较的？与同学交流。

把不规则的图形转化为学过的规则图形，这样的方法叫做转化法。

例2：你能把这个平行四边形转化成长方形吗？

探究新知

例2：你能把这个平行四边形转化成长方形吗？

比较两种转化方法，说说它们有什么相同的地方。

都是沿着平行四边形的高剪开的，都把平行四边形转化成长方形。

例3：在第115页选一个平行四边形剪下来，把它转化成长方形，求出长方形和平行四边形的面积，在小组里交流并完成下表。

8

4

32

8

4

32

10

3

30

10

3

30

6

4

24

6

4

24

探究新知

长方形的面积=长×宽

平行四边形的面积=

高

底

×

原来平行四边形的高

（长方形的宽）

原来平行四边形的底

（长方形的长）

如果用S表示平行四边形的面积，用a和h分别表示平行四边形的底和高，上面的公式可以写成：

1.算出下面平行四边形的面积。(单位：厘米）

12

8

26

50

12×8=96(平方厘米)

50×26=1300(平方厘米)

14

24

24×14=336(平方厘米)

巩固练习

2.一块平行四边形玻璃，底50厘米，高70厘米，面积是多少平方厘米？

50×70＝3500（平方厘米）

答：面积是3500平方厘米。

3.两条平行线之间画了一个长方形和一个平行四边形，长方形长15厘米，宽6厘米。求平行四边形的面积。

15×6＝90（平方厘米）

答：平行四边形的面积是90平方厘米。

4.画出两个与图中长方形的面积相等的不同平行四边形。

5.一个平行四边形广告牌，底6米，高2米。按每平方米50元计算，制作这个广告牌需要多少元？

6×2×50＝600（元）

答：制作这个广告牌需要600元。

6.一个平行四边形停车场，底63米，高25米。如果平均每个车位占地15平方米，这个停车场一共可以停多少辆车？

63×25÷15＝105（辆）

答：这个停车场一共可以停105辆车。

7.用细木条钉成一个长方形框，长12厘米，宽7厘米。它的周长和面积各是多少？如果拉成一个平行四边形，周长变了没有？面积呢？

周长没有变，面积变小了。

拓展练习

8.一个平行四边形，相邻的两条边长分别为6厘米和9厘米，其中一条边上的高是7厘米，这个平行四边形的面积是多少平方厘米？

6×7=42（平方厘米）

答：这个平行四边形的面积是42平方厘米。

课堂总结

本节课你学习了哪些知识？

三角形的面积

复习导入

推导平行四边形的面积公式时，把平行四边形转化成长方形。

平行四边形的面积是怎样推导出来的？

求平行四边形的面积。

平行四边形面积=底×高

12×9=108（平方厘米）

例4：你能算出下面涂色三角形的面积吗？（每个小方格表示1平方厘米）

探究新知

例5：把第115页的三角形剪下来，看看哪两个能拼成平行四边形，求出拼成的平行四边形和每个三角形的面积，再在小组里交流，并完成下表。

4

4

3

12

3

6

6

6

2

12

2

6

6

6

3

18

3

9

探究新知

（1）拼成平行四边形的两个三角形有什么关系？

两个三角形完全一样

小组讨论

（2）拼成的平行四边形的底和高与三角形的底和高有什么关系？每个三角形的面积与拼成的平行四边形的面积呢？

小组讨论

平行四边形的底等于三角形的底

平行四边形的高等于三角形的高

每个三角形的面积是拼成的平行四边形面积的一半

（3）根据平行四边形的面积公式，怎样求三角形的面积？

小组讨论

底

高

三角形的面积=

×

÷2

平行四边形的面积=

底

高

×

三角形的面积公式

三角形的面积＝底×高÷2

如果用S表示三角形的面积，用a和h分别表示三角形的底和高，上面的公式可以写成：

一个三角形交通标识，底8分米，高大约7分米。它的面积大约是多少平方分米？

8×7÷2＝28（平方分米）

答：面积大约是28平方分米。

试一试

1.用两个完全一样的三角形能拼成一个底10厘米、高8厘米的平行四边形，每个三角形的面积是多少平方厘米？

10×8÷2＝40（平方厘米）

答：每个三角形的面积是40平方厘米。

巩固练习

2.计算下面三角形的面积。

5×8÷2=20（cm