冀教版小学五年级上册数学精品教学课件 整理与评价第4课时.pptVIP

整理与评价第4课时图形与几何冀教版数学五年级上册1.在具体情境中掌握确定物体位置的方法，描述简单的行走路线；进一步理解平行四边形、三角形、梯形的面积公式，并解决生活中的有关问题。2.让学生经历分类归纳知识的过程；通过小组合作，说说解题过程，拓展学生的思维；通过数形结合，直观地理解计算公式。3.使学生感受到复习的必要性与重要性，逐步养成自己整理所学知识的意识和良好习惯。面积多边形的面积种植问题平行四边形三角形梯形组合图形的面积分割添补认识公顷株距×行距＝每株的占地面积图形与几何方向与路线1.平行四边形面积注意：等底等高的平行四边形的面积相等。如果用S表示平行四边形的面积，平行四边形面积的计算公式可以写成：S＝ahah2.三角形面积如果用S表示三角形的面积，三角形面积的计算公式可以写成：注意：等底等高的三角形的面积相等。S＝ah÷2ah3.梯形面积如果用S表示梯形的面积，梯形面积的计算公式可以写成：S＝（a＋b）h÷2abh注意：利用梯形的面积公式可以求按一定规律摆放且横截面是梯形的物体的数量。4.组合图形面积求组合图形面积的基本方法：（1）观察、分析组合图形可分割或添补成哪些已经学过的基本图形；（2）找出计算基本图形面积需要的条件；（3）利用合理的方法，先计算出基本图形的面积，再计算出组合图形的面积。5.认识公顷（1）“公顷”是土地面积的专用单位，边长是100米的正方形土地，它的面积是1公顷。（2）测量土地时，一般用“米”作单位来测量，算出面积是多少平方米后，再换算成公顷。（3）1公顷=10000平方米例：4.3公顷＝()平方米6700平方米＝()公顷430000.67（4）1平方千米=100公顷6.土地面积问题（1）人均占地面积＝总面积÷总人数。（2）求国家(或省)人均占地面积时需先换算单位，再计算。例：我国的陆地面积约是960.1万平方千米，人口约137054万人，人均陆地面积约是多少平方米？(保留一位小数)960.1×1000000÷137054=960100000÷137054≈7005.3（平方米）答：人均陆地面积约是7005.3平方米。7.种植问题（1）株距×行距＝每株的占地面积。（2）种植棵数＝种植面积÷每株的占地面积。例：王大伯在果园里一共栽了400棵桃树。桃树的株距是4米，行距是5米，这个果园的面积是多少平方米？合多少公顷？4×5×400=20×400=8000（平方米）答：这个果园的面积是8000平方米，合0.8公顷。8000平方米＝0.8公顷8.用角度描述物体所在的方向用角度描述物体所在的方向：（1）先确定观测点，再确定以哪个方向为主方向;（2）观测点与被观测点的角度未知，要量出观测点与被观测点的连线与方向线所形成的夹角的度数。如果两人或两物体的位置相对，那么方向正好相反。注意：为了便于交流，地图上通常是按照上北下南左西右东绘制的。9.认识简单的路线图按行走路线先确定行走方向和路程，然后用恰当的词语按顺序叙述。例：从火车站出发，到体育馆怎样走？例：从火车站出发，到体育馆怎样走？3路公交的行车路线：从火车站出发，向东行1千米到达书店；再向北偏东60°方向行1.5千米到达公园；再向东行0.8千米到达中心广场；再向南偏东70°方向行1.2千米到达医院；再向北偏东35°方向行1.3千米到达体育馆。9.认识简单的路线图一个平行四边形的面积是42平方分米，与它等底等高的三角形的底是3分米，高是多少？142÷2÷3=21÷3=7（分米）此题考查了平行四边形是与它等底等高的三角形面积的2倍。解题的关键是知道题意中三角形和平行四边形等底等高。根据题意，因为三角形和平行四边形等底等高，所以三角形的面积是平行四边形面积的一半，已知三角形的底是3分米，即可求出三角形的高。答：三角形的高是7分米。用篱笆围成一个如图所示的栅栏，一边使用房屋墙壁，这样篱笆长60米，求篱笆与墙壁围成的面积。（60-14）×14÷2=46×14÷2=322（平方米）答：篱笆与墙壁围成的面积是322平方米。14米此题考查了梯形的面积。解题关键是求出梯形的上底和下底的和。根据题意用篱笆的长减去高就等于上底和下底的和，然后根据梯形的面积公式计算即可。2小明家西边有一片树林，共有12行，每行15棵，量了量株距2米，行距3米，这片树林的面积大约是多少平方米？此题考察了种植问题，解题关键是掌握“每棵占地面积×棵数=总面积”，求出一共有多少棵树，即可求出这片树林的总面