高中数学课件：1-4-2第2课时用空间向量研究夹角问题.pptx

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了二

高中数学

选择性必修第一册RJA

坼

7

1.4空间向量的应用

1.4.2用空间向量研究距离、夹角问题

第2课时用空间向量研究夹角问题

课前预习课中探究备课素材

探究点一异面直线所成角的求法

探究点二求直线和平面所成的角探究点三求平面与平面的夹角

录

S

T

N

E

T

N

O

C

【学习目标】

1.知道两个相交平面夹角的含义，借助直线的方向向量和平面的法向量，能

求直线与直线、直线与平面所成的角，平面与平面的夹角.

2.能分析和解决一些立体几何中的角度问题，体会向量方法与综合几何方法

的共性和差异，体会直线的方向向量和平面的法向量的作用，感悟向量是研究几何问题的有效工具.

空间图形

范围

向量法

几何法

异面直线所成的角

0⁰θ≤

90°

cosθ=|cos(u,

|u·v|

D)|=|u|lv]

平移交于一点，解三角

形

直线与平面所成

的角

Ln

0°≤0≤

广

sinθ=|cos(u,

lun1

l

1)|—

过直线上一点作平面的

垂线，解三角形

平面与平面的夹

角

n|An2Q

≤θ≤

cosθ=|cos(n₁

i2

nz)|=

作两平面的垂线，解三角形

课前预习

◆知识点空间角

设直线l₁,l₂的方向向量分别为u,r,平面α,β的法向量分别为n₁,n₂,则

课前预习

【诊断分析】判断正误.(请在括号中打“√”或“×”)

(1)异面直线所成的角与其方向向量的夹角相等.(×)

[解析]当两个方向向量的夹角是锐角或直角时，向量的夹角与异面直线所成的角相

等；当两个方向向量的夹角为钝角时，向量的夹角与异面直线所成的角互补.故错误.

(2)若平面α的法向量为u,直线l的方向向量为v,直线l与平面α所成的角为θ,

(3)二面角的大小等于平面与平面的夹角.(×)

[解析]二面角中不大于90°的二面角称为平面与平面的夹角.故错误.

故错误.

1

例1[2023·江苏镇江一中高二期末]如图1-4-28所示，

在三棱柱ABC-A₁B₁C₁中，△ABC是正三角形，点A₁在

平面ABC上的射影为AC的中点D,侧面AA₁C₁C是边长

为2的菱形，求异面直线DB₁与BC所成角的余弦值.

课中探究

◆探究点一异面直线所成角的求法

图1-4-28

所以A₁D⊥平面ABC,又CDC平面ABC,BDC平面ABC,所以A₁D⊥CD,

A₁D⊥BD.

因为△ABC是正三角形，D是AC的中点，所以BD⊥CD.

课中探究

解：如图，连接A₁D,BD,

因为点A₁在平面ABC上的射影为AC的中点D,

课中探究

以D为原点建立如图所示的空间直角坐标系，则D(0,0,0),C(0,1,0),

B(√3,0,0),B₁=(√3,1,√3),所以BC=(-√3,1,0),DB₁=(√3,1,√3)

设异面直线DB₁与BC所成的角为α,

,即异面直线DB₁与BC所成角的余弦值为

课中探究

变式如图1-4-29,在四棱锥P-ABCD

ABCD的边长为2,PA⊥底面ABCD,E与平面PAD所成角的正切值为

中，底面正方形

为BC的中点，PC

图1-4-29

课中探究

(1)求PA的长度；

解：∵在四棱锥P-ABCD中，底面正方形ABCD的边长为2,PA⊥底面

ABCD,∴CD⊥PA,CD⊥AD

又PA∩AD=A,∴CD⊥平面PAD,

∴∠CPD是PC与平面PAD所成的角.

∵PC与平面PAD所成角的正切值为

,解得PD=2√2

[

课中探究

(2)求异面直线AE与PD所成角的余弦值.

解：以A为原点，AB,AD,AP所在直线分别为x轴、

y轴、z轴，建立如图所示的空间直角坐标系，则A(0,0,0),

E(2,1,0),P(0,0,2),D(0,2,0),

∴AE=(2,1,0),PD=(0,2,-2)

设异面直线AE与PD所成的角为θ,

∴异面直线AE与PD所成角的余弦值为

课中