高中数学课件：3-1-2第3课时直线与椭圆的综合应用.pptx

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了二

高中数学

选择性必修第一册RJA

坼

7

3.1椭圆

3.1.2椭圆的简单几何性质

第3课时直线与椭圆的综合应用

课前预习课中探究备课素材

探究点一弦长问题

探究点二与椭圆有关的最值、范围与证明问

题

录

S

T

N

E

T

N

O

C

【学习目标】

1.由直线与椭圆的方程，利用代数方法解决直线与椭圆相交弦长相关问题.

2.能灵活运用椭圆的定义、标准方程和几何性质解决一些综合问题.

课前预习

◆知识点直线与椭圆的相交问题

求直线被椭圆截得的弦长的两种方法：

(1)求出两交点坐标，用两点间的距离公式求解；

(2)用I求解，其中直线与椭圆的交

点为A(x₁,y₁),B(x₂,y₂),k为直线AB的斜率.

课前预习

【诊断分析】判断正误.(请在括号中打“√”或“×”)

(1)若直线的斜率一定，则当直线过椭圆的中心时，弦长最大.(√)

[解析]由椭圆的对称性可知，若直线的斜率一定，则当直线过椭圆的中心时，弦

长最大.

(2)已知直线y=kx+m与椭圆交于A,B两点，设

A(x₁,y₁),B(x₂,y₂),则|AB|=√1+k²√(x₁+x₂)²-4x₁x₂.(√)

[解析]|AB|=√(x₁-x₂)²+(y₁-y₂)²=√(x₁-x₂)²+(kx₁-kx₂)²=

√1+k²√(x₁-x₂)²=√1+k²√(x₁+x₂)²-4x₁x2.

课中探究

◆探究点一弦长问题

例1已知椭圆x²+4y²=16,直线l过其左焦点F₁,且与椭圆交于A,B两点，

若直线l的斜率是1,求弦长|AB|.

课中探究

解：根据题意，椭圆x²+4y²=16的标准方程为,其中a=4,b=2,

则c=√16-4=2√3,则椭圆的左焦点为F₁(-2√3,0).由直线l过F₁且直线l的斜率为1,

得直线l的方程为y-0=1×(x+2√3),即y=x+2√3,

与椭圆的方程联立可得5x²+16√3x+32=0.

设A(x₁,y₁),B(x₂,y₂),则x₁+

//

所以a=√2c,所以b²=a²-c²=c²,则a²=2b²,

可得椭圆C的方程为.又点(VZ,√3)在椭圆C上，所以解得b²=4,

所以椭圆C的标准方程为

课中探究

变式[2023·山西晋中高二期中]已知椭圆

,左焦点为F₁,点(√Z,√3)在椭圆C上.

(1)求椭圆C的标准方程；

解：设椭圆C的焦距为2c,因为

,

1

课中探究

(2)过点F₁作斜率为k(k≠0)的直线与椭圆C相交于A,B两点，过原点0作

直线AB的垂线，垂足为D,若点D恰好是线段F₁A的中点，求线段AB的长度.

解：由椭圆的对称性，不妨设k0,连接OA.由OD⊥AF₁,D为线段AF1

的中点，可得|0F₁|=|0A|.

设E为椭圆C的上顶点，则|OE|=2,又|OA|=|OF₁|=2,所以点A,E重合，

则直线AB的方程为y=x+2.

由得3x²+8x=0,设A(x₁,y₁),B(x₂,y₂),可得x₁=0,

,所以|AB|=√1+K²|x₁-x₂|=VI+1²×|o-(-)|=2

课中探究

[素养小结]

直线与椭圆相交弦长的有关问题

(1)当弦的两端点的坐标易求时，可直接求出两端点的坐标，再用两点间的距

离公式求弦长.

(2)当弦的两端点的坐标不易求时，可用弦长公式求弦长.

(3)设直线方程时，要注意斜率不存在的情况.

课中探究

◆探究点二与椭圆有关的最值、范围与证明问题

例2[2023·福建厦门六中期中]已知椭圆

,点在椭圆C上.

(1)求椭圆C的标准方程；

故椭