幼儿教师职业道德（学前教育专业）全套教学课件.pptx

幼儿教师职业道德;;;一;;职业道德是社会道德的重要组成部分，是一定社会道德原则和规范在职业行为和职业关系中的特殊表现，是从业人员在职业活动中应该遵循的道德规范，以及应当具备的道德观念、道德情感和道德品质。;二;（二）教师职业道德的特征;;教师职业道德行为的示范性;教师职业道德影响的深远性;;;幼儿教师职业道德是教师职业道德的特殊表现形式，具体是指幼儿教师在从事教育劳动过程中形成的，用以调节幼儿教师与他人、与社会、与集体等相互关系时所必须遵守的基本道德规范和行为准则，以及在此基础上所表现出来的道德观念、情操和品质。;;;;

;;幼儿教师的职业角色;;一;;二;;;一方面，教师职业道德主要针对教育教学工作而言，严格遵守教师职业道德的规范和要求有利于教师在职业活动中选择正确的道德行为、避免不道德的行为，从而保证教育教学工作的顺利进行；

另一方面，良好的师德能够保持工作顺利，加上学生的进步、家长的感激、领导的肯定，教师在充满成就感的过程中信心倍增，干劲儿十足，从而可以促使教育教学工作更上一层楼。;

首先，幼儿教师职业道德本身属于社会主义道德建设的一部分，加强教师职业道德建设，提高教师的职业道德素养，营造良好的行业之风对于其他职业，乃至整个社会的道德建设都将产生积极的影响。

其次，教师的道德品质、敬业精神和行为表现对幼儿成长有着重大影响，幼儿会带着这样的影响走向社会，在各自的学习和生活中无形地影响他人，从而促进整个社会的道德建设。

再次，幼儿教师职业道德还会对教师的家庭成员、亲戚朋友、左邻右舍等产生直接或间接的影响，进而对社会的精神文明建设产生积极的促进作用。;三;;（二）幼儿教师职业道德的贯彻教育方针的基石;（三）幼儿教师职业道德是实施素质教育的根本;（四）幼儿教师职业道德是完善教师品德的标杆;（五）幼儿教师职业道德是弘扬社会风尚的关键;一;二;三;;五;幼儿教师职业道德;;;职业理想是人们依据社会要求和个人条件而确立的职业奋斗目标，即个人渴望达到的职业境界，是人们实现个人生活理想、道德理想和社会理想的手???，与个体的价值观、职业期待、职业目标等密切相关，并具有明显的差异性、发展性和时代性。;一;二;三;了解职业要求;了解社会的需求;（二）幼儿教师职业理想实现的途径;一;;二;二;三;四;一;（二）幼儿教师职业良心的特点;广泛性;教师职业良心是由教师的知识、以往的生活经历和生活方式决定的，具有综合性。;稳定性;;二;三;三;公正即公道、正义，它表示人的品德，指为人处世没有私心，不违反公认的道德准则和公平合理的原则。幼儿教师职业的公正性是教师职业道德素养水平的一个重要标志。;;（二）幼儿教师职业公正的特点;;;;;（二）有利于确立幼儿教师的威信;（三）有利于创建公正、和谐的幼儿园文化;三;幼儿教师职业道德;;;一;;;（二）爱国守法，依法执教的践行要求;二;（一）爱岗敬业，忠于职守的重要性;（二）爱岗敬业，忠于职守的践行要求;三;（一）职业认同，恪守职责的重要性;（二）职业认同，恪守职责的践行要求;;四;（一）为人师表，以身立教的重要性;（二）为人师表，以身立教的践行要求;;（二）团队合作，和谐发展的践行要求;一;（一）由幼儿的年龄特点和发展需要决定的;（二）由教育工作的需要和教师的身份决定的;（三）由社会文化传承与发展的需要决定的;;;;（二）呵护幼儿身心健康;（三）尊重护幼儿的人格和权力;;（四）关注幼儿生活价值和特殊需要;;一;;（二）保教结合的践行要求;二;（二）遵循幼儿学习特点的践行要求;三;《幼儿园教师专业标准（试行）》中提出，要重视环境和游戏对幼儿发展的独特作用。创设富有教育意义的环境氛围，将游戏作为幼儿的主要活动，重视丰富幼儿多方面的、直接的经验，将探索交往等实践活动作为幼儿最重要的学习方式。;创设限制小的环境，促进幼儿自主探索。例如，橱柜等设置适宜的高度，便于幼儿拿取玩具；在户外场地铺上软性材料，鼓励幼儿大胆地跑、跳、爬、滚，尽情玩耍。;;四;（二）实现家园共育的践行要求;第四节对自我专业发展的坚持与推进;一;（二）良好个性修养的践行要求;二;;（二）终身学习的践行要求;幼儿教师职业道德;;;一;二;三;;;（二）注重幼儿生活价值，科学选择教育活动内容;（三）遵循幼儿学习特点，灵活选用教育活动方法;二;;（三）尊重幼儿，发挥游戏的教育价值;

在教育活动中，幼儿教师要重视幼儿游戏的天性，充分发挥游戏的重要功用，贯彻“游戏为基本活动”的教育指导思想，有目的、有计划地开展有益的教育活动。具体应做到：;;（五）幼儿为本，机智处理突发的状况;三;;;第三节教育活动中教师职业道德素质的提升;二;要做到这些，幼儿教师应：;三;四;五;六;幼儿教师职业道德;;;一;;（三）对幼