小学数学二年级下册-第七、八单元教材分析.pptxVIP

第七单元：万以内数的认识第八单元：克和千克教材分析小学数学二年级下册

已有知识基础教材解读认数教学第一阶段：一年级上册---20以内数的认识认数教学第二阶段：一年级下册---100以内数的认识单元学习内容认数教学第三阶段：二年级下册---万以内数的认识（教学内容：1000以内数的认识；10000以内数的认识；口算整百、整千数的加减法；用估算解决问题）未来学习铺垫认数教学第四阶段：四年级上册---大数的认识（教学内容：亿以内数的认识；数的产生、十进制计数法；亿以上数的认识；计算工具的认识；一亿有多大）第七单元万以内数的认识---教材解读LOGO

第七单元万以内数的认识---教学内容LOGO

1.使学生经历数数的过程，体验数的产生与作用，能在现实情境中感受大数的意义。2.使学生能够正确的认、读、写万以内的数，理解各数位上数字表示的意义，知道数的组成。掌握万以内数的顺序，会比较万以内数的大小，能用符号和词语描述万以内数的大小。3.使学生会用万以内的数表示日常生活中的事物，能进行简单的估算和交流。同时会在算盘上表示出万以内的数。6.使学生在认数的过程中，建立新旧知识之间的联系，进一步感受十进位值制思想，感受数学的简洁。同时，使学生体验自主探究获得成功的喜悦，进一步激发学生学习数学的兴趣。5.使学生能进行整百、整千数加、减法的口算，会在实际情境中选择恰当的方法进行简单的估算，体会估算在生活中的作用，积累解决问题的基本经验。4.结合现实素材，使学生认识近似数，能结合具体情境体会使用近似数的意义，进一步形成数感。教学目标LOGO第七单元万以内数的认识---教学目标

1.将学生的生活经验作为认数的基础。本单元教学必须体现数与生活的密切联系，强调从学生身边的事物出发认识数。2.突出教学的重点，切实解决难点。本单元的教学难点有三个方面：一是数数过程中，接近整百、整千时拐弯处的数如何数的教学；二是体会多位数中数位的意义以及相邻数位之间的十进关系的教学；三是如何读写中间、末尾有0的数。3.组织丰富多彩的、有意义的数学活动。教师要组织多种多样的学习活动，如数一数、拨一拨、猜一猜、写一写、比一比、说一说等，使学生通过大量的感性认识形成数的表象，进一步体会数的意义。4.重视发展学生的数感。①在现实素材中感受万以内数的意义，能用多种方法表示数。②体会万以内数在生活中的作用。③能在具体情境中把握数的相对大小关系，能进行估算。第七单元万以内数的认识---教学建议LOGO

人民币元、角、分时间世纪、年、月、日、时、分、秒面积平方千米、公顷、平方米、平方分米、平方厘米容积升（1升=1立方分米）、毫升（1毫升=1立方厘米）长度千米、米、分米、厘米、毫米质量吨、千克、克体积立方米、立方分米、立方厘米常见的量第八单元克和千克---教材解读LOGO

内容二内容一内容三内容四认识质量单位”克“及相应的测量工具---天平认识质量单位”千克“及相应的常见测量工具了解克和千克的关系。1千克=1000克解决简单的实际问题。（培养估测意识）LOGO第八单元克和千克---教学内容

①通过掂一掂、估一估、称一称等活动，使学生认识质量单位克和千克，知道1千克=1000克，会进行简单的单位换算。②使学生初步了解天平和常用的用“千克”做单位的秤，知道用秤称物体的方法，能够进行简单的计算。③在初步建立1克和1千克的观念的基础上，会估量物体的质量，能解决一些简单的实际问题；体会学习质量单位的必要性，进一步培养学生的数感。LOGO第八单元克和千克---教学目标

一、注重联系生活实际，激活学生的生活经验克与千克在生活中普遍运用，在教学时需要将这些生活经验变成教学资源，让学生自然地实现由生活到数学的转化。二、让学生具体感知1克、1千克的物品实际有多重，建立质量观念。（掂一掂、称一称、找一找等活动）“1克、1千克的物品实际有多重”，这种观念的建立是本单元教学的重点，也是教学的难点。在教学时，可以使用常见的、学生熟悉的物品（黄豆、水果等）代替，让学生生动感知质量。三、注重对学生估算方法的指导，切实把估算能力的培养落到实处。在学生建立1克和1千克的观念后，教师应给学生提供先估算，再实测的练习，比较估测与实际测量所得结果的差别，从而不断修正自己的估测策略。第八单元克和千克---教学建议LOGO