四年级上册数学教研工作计划(真题14篇) .pdfVIP

四年级上册数学教研工作计划（通用14篇）

四年级上册数学教研工作计划篇1

一、原有情况分析

本年级共有三个班，共有学生152人，从上学期考试成绩分析，

学生的基础的知识、概念、定义掌握比较牢固，口算、笔算验算及脱

式计算较好。但粗心大意的还比较多，灵活性不够，应用能力不够强。

但总的来说大部分学生对数学比较感兴趣，接受能力较强，学习态度

较端正；也有部分学生自觉性不够，不能及时完成作业等，对于学习

数学有一定困难。所以在新的学期里，在端正学生学习态度的同时，

应加强培养他们的各种学习数学的能力，以提高成绩。

本年级各班都有几名学困生。这些同学自觉性不够，缺乏刻苦钻

研的精神，总想偷懒，不做作业或者抄别人的作业。今后首先还是加

强学习习惯培养，如学前的自习、课后的复习等。在书写上还要继续

提高要求，只有让学生在认真书写的基础上才有可能认真思考。

其次，这学期分数的计算占了极大一块内容，所以培养他们的计

算能力是关键。另外百分数应用题是本学期的重点，在教学中加强数

学数量关系的分析。让学生学会分析，学会审题，提高解题能力。最

后在激发学生学习兴趣方面多寻找方法，使他们乐学，愿学。努力提

高他们的学习成绩。

二、本册教材分析

四年级第一学期是第二学段的开端，是承前启后的关键学期。四

年级上册教材在第一学段教学的基础上，既注意了知识间的逻辑关系，

更关注学生认知发展的阶段性特点，女里实现这两者之间的有机结合，

把便教利学落实到实处。教材仍分为：数与代数、空间与图形、统计

与概率、实践和综合应用四个领域，还有十多篇“你知道吗”和一些

思考题，主要让学生接触数学发展与人类进步联系的一些简单知识，

体会数学在人类历史发展中的作用和价值。同时，教材有计划地在每

一册中安排了“找规律”和“解决问题的策略”的单元，主要引领学

生通过观察、分析相互间隔出现的两类事物数量之间的联系，总结、

归纳出其中的规律，从而发展推理、判断能力，获得学习数学的乐趣。

本册教学重点：三位数除以两位数笔算除法和两步计算四则混合

运算，亿以内数的认识、认识角，两条直线的平行和垂直，列综合算

式和用表格整理信息策略解决实际问题。

本册教学难点：三位数除以两位数试商及调商的方法，四则混合

运算的运算顺序，利用运算律进行简便运算，间隔现象规律的体会，

角的度量，点到直线知识的实际运用，根据三视图想象和摆放物体，

根据条形统计图进行比较、分析、判断，数的改写和取近似值，用计

算器计算探索规律。

三、本学期教学目标

（一）知识与技能方面：

1、经历从现实问题中抽象出数和数量关系的过程，认识较大的数，

掌握必要的运算技能，探索并发现简单的规律。

2、经历研究有关物体和平面图形的形状，大小及位置关系的过程，

了解有关几何体和平面图形的基本特征，发展空间观念。

3、经历收集、整理、描述和分析数据的过程，掌握一些数据处理

的技能。

（二）数学思考方面：

1、在理解大数目的意义，利用大数目进行表达和交流，把大数目

改写程用“万”或“亿”作单位的数，发展初步的数感。

2、经历从具体情境中抽象出数量关系，运算顺序、运算律、以及

用字母表达运算律的活动过程，发展初步的符号感。

3、进一步发展数感、演绎推理能力、抽象概括能力、空间观念、

统计观念。

（三）解决问题方面：

1、能在现实情景中提出与数学有关的问题，运用掌握的知识或规

律解决问题。

2、能发现并提出简单的数学问题，能探索出解决问题的有效方法，

能有效地与同伴合作，在教师的指导下，进一步提高数学表达水平，

进一步学习反思评价。

（四）情感态度方面：

1、有学好数学的兴趣与愿望，能积极克服困难，初步体验数学与

日常生活密切相关，体验数学问题的探索性和挑战性，初步培养实事

求是的科学态度。

2、在学习过程中初步具有质疑问难的意识，逐步形成积极参与对

数学问题的讨论以及发现错误及时改正的态度，逐步学会客观的评价

自己和评价他人。

四、教学措施

1、以学生的发展为本，用活新教材，深入开发例题资源，充分挖

掘问题资源，合理利用习题资源。

2、紧密结合现实环境，努力创设现实情境，认真组织数学活动，

使学生体验和理解数学。

3、让学生在具体的操作活动中开展观察、猜想、推理、交流等活

动