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基于英语学科核心素养的高中英语单元教学设计开题报告

【摘要】高中英语的单元教学设计紧紧围绕学科核心素养的四个要素开展，

依托新教材，理解单元话题意义，突出语言实践性活动，提高教学的实效性，从

而构建起高效课堂。秉承以学生发展为本，才能在教学中引领学生渐进式发展和

提升，达到立德树人这一最终目标。

【关键词】学科核心素养，高中新教材：单元教学设计；高效课堂

【作者简介】张庆跃，山东省青岛第六十六中学。

英语学科核心素养是学生通过课程学习逐步形成和提升的适应全球化信息

时代、知识社会需要和个人终身发展需要的必备品格和关键能力。在当今时代背

景下，高中英语教师应树立大教育观，根据课程特点，探究单元主题的教学设计，

加强对学生英语学习策略的指导，从而培养学生的学科核心素养，并在课堂教学

中促进学科核心素养的落实。

一、依托新教材，培养学科核心素养2019年秋季，包括山东在内的部分省

市的高一年级开始使用《高中英语》（新标准）新教材，旨在教学由重“知识传

递”转向“知识建构”，初步培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习

能力等英语学科核心素养，实现基础教育回归到落实立德树人的轨道上。

1、新教材的特点。《高中英语》（新标准）教材遵循“为用而学，在用中学，

在学中用