二零二三年 优质公开课unit6Topic2SectionB教案2.docxVIP

SectionB

Themainactivitiesare1aand2a.本课重点活动是1a和2a。

Ⅰ.Teachingaimsanddemands教学目标

1.Learnthenamesoffacilitiesinthelocalarea：

museum，parkinglot，station

2.Learnhowtoaskandofferhelp：

MayIhelpyou?

Imlookingforastore.

3.Learnhowtomaketelephonecalls：

ThisisLindaspeaking.

Sorry，Icanthearyou.

Thelineisbad.

Ⅱ.Teachingaids教具

录音机／图片

Ⅲ.Five-fingerTeachingPlan五指教学方案

Step1Review第一步复习（时间：10分钟）

1.（教学生唱下面的chant，活跃气氛，复习therebe句型，自然导入本课。）

T:Letschant.

Therearebooksonthetables.

Therearechildrenonthechairs.

Therearepencilsinourhands.

Andtheresateacheroverthere.

Therearewordsontheblackboard.

Therearepicturesonthewalls.

Butthecuteanimalinmypocketisthebestthingofall.

2.（通过此活动，可以形象直观地学习新单词。在黑板上画一张生活小区示意图，介绍小区设施名称。）

T:Nowlookatthepicture.Canyousayit?

Example：

小区示意图

（学生两人一组进行对话。）

A:Isthereabankinthearea?

B:Yes，thereis.

A:Isthereazoo?

B:No，thereisnt.

A:Whereisthemuseum?

B:Itsnexttothebookstore.

...

（板书划线部分，英汉对照，并解释其功能。）

（过渡到下一步。）

Step2Presentation第二步呈现（时间：5分钟）

（设置并板书听力任务，让学生带着任务听录音。）

WhosMike?

Isthereastorearoundhere?

Isthereabankhere?

T:Listentothetape，answerthequestions.

newneighbor—lookfor—infrontof—bank

（将关键词写在黑板上，呈现出1a。）

Step3Consolidation第三步巩固（时间：5分钟）

1.（老师放录音1a，学生听，注意语音语调。）

T:Listentothetape，payattentiontothestressandintonation.

2.（学生跟录音机读。）

T:Readafterthetape.

3.（人机对话，即学生和录音机对话。）

T:YouareMary，listentoMikeandmakeadialogwithhim.

4.（看第二步呈现在黑板上的关键词，学生两人一组表演对话，不能看书，只能看关键词。）

T:Workinpairs.Closeyourbook，lookattheblackboardandactthedialogout.

Step4Practice第四步练习（时间：15分钟）

1.（1）（让学生完成1b，看图，并把小区设施名称与其功能配对。）

T:Nowlookatthepictures.MatchColumnAwithColumnB.

（2）（在黑板上呈现第一步中未呈现的新单词、词组：park，mail，thing，show，bookstore，station，postoffice，parkinglot。）

（3）（仿照1b拓展其他小区设施及其功能。）

restaurant eatmeals

hotel sleep

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