五年级上册英语教案Unit3Time课时3joinin外研剑桥英语.pdfVIP

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教学课题Unit3TimePart5

教学目的：

1．知识目标：

学生能够运用What’sthetime?来询问时间，并能用It’sseveno’clockIt’.shalfpast

Theclockstrikestwo.等来回答，告诉别人正确的时间。

2．能力目标：

（1）能够结合所给的语言情景，运用所学语言询问或回答出正确时间。

（2）借助时钟、手表等道具，创设情景，让学生在情景中习得语言。

3．情感目标：引导学生乐于帮助别人，学会礼貌待人。

教学重难点：

1．学生能够运用What’sthetime?来询问时间，并能用It’seveno’clock.It’halfs

pastTheclockstrikestwo等.来回答，告诉别人正确的时间。

2．能够结合所给的语言情境，运用所学语言询问和回答出正确时间。

教学准备：文本材料，手表图片，课件。

共享备课二次备课

Step1:Warmingup

1.Greetings

[教学设计说明]师生互致问候，热身并社交。

Step2:Presentation

1.Singthesong《Mycrazyclock》.

2.What’sthetime?

Lookattheclocks.Findoutwhattimeitisandwritethe

numbers.

[教学设计说明]通过唱歌，提高学生学习的积极性，提示课型是

会话课，课题Findingthetime.

3.Readanddraw

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Readthesentencesanddrawoutthepropertimeontheclock.

[教学设计说明]读句子，学会表达整点，It’so’clock和半点It’

shalfpast

4.Review

(1)time(出示时钟卡片复习时间)

[教学设计说明]通过时钟卡片复习数字one,two,three,,twelve.

并用sticker奖赏学生。

(2)howtoask

[教学设计说明]操练句型What’sthetime?

(3)howtoanswer

[教学设计说明]出示时钟卡片，稳固练习It’so’和clock半点It’

shalfpast

Step3Practice

1.Task1

以教室为场景，师示范看时钟问答时间。

2．Givesituations

情景一：清晨闹钟响，我起床要上学了。Igetupinthemorning.

情景二：在广场玩，与朋友约好的时间。Myfrienditlate.

情景三：放学路上，和妈妈一同回家，一位老奶奶问时间。

[教学设计说明]给出任务，提出学习要求：

（1）语言正确、真切。

（2）尽可能用已学的其他语言来丰富对话。

（3）如果不喜欢提供的任务，能够创编自己的对话，给学生提

供自由发挥的空间，亮出他们的闪光点。

3．Workinpairslikethis.Thenperformit.

[教学设计说明]学生开始活动，老师指导，然后反应，关于表演

同学中的亮点赐予鼓励。

4.Summary

Justnowwetalkaboutaskingthetime.What’sthetime?

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It’so’clock.It’shalfpast

Newsentencepattern:

It’saq