14、应有格物致知精神..pptVIP

同学们，当我们津津乐道于悠久历史、灿烂文化、四大发明和奥数夺冠的时候，你是否知道当代十大科技中没有一项是咱中国人的？著名的李约瑟命题就是探讨近代中国的科技为什么落后了的。从“五四”时起有很多有识之士就在思考这个问题，可直到现在，中国的孩子“高分低能”“会读书不会研究”缺乏创新精神和实践动手能力，仍是不争的事实。问题出在哪里呢？让我们和丁肇中教授一起探寻这个有价值的问题。看到题目，你会提出什么问题呢？“格物致知”是什么意思？什么是“格物致知精神”？为什么要有格物致知精神？本文的论点是什么？请在文中画出每段的关键句，且找出文中的过渡句。

带着问题快速阅读课文。“格物致知”是什么意思？什么是“格物致知精神”？为什么要有格物致知精神？本文的论点是什么？请在文中画出每段的关键句，且找出文中的过渡句。zhào丁肇中埋没彷徨儒家“格物致知精神”就是实验精神。论点：我们应有格物致知精神。5、11、12段告诉我们传统教育有什么弊端？（1）偏向于理论而轻视实验，偏向于抽象思维而不愿动手。（2）缺乏对实践能力和创新精神的培养。9、为什么要提倡“格物致知”

精神？

1、这是因中国传统教育导致的中国学生的弱点决定的。2、这是科学发展的历史和实验过程证明了的。3、这是应付今天的世界环境必不可少的。本文主要运用哪些论证方法，请举例说明。道理论证：如：开篇对“格物致知”的解释说明，给读者一个明确的概念，从理论上阐述了“格物致知”的含义。对实验精神的重要性的论述，从科学进展的历史角度，阐述精辟见解，从正面论述实验对于获得科学知识的重要性，使论证更具有说服力。品味语言：一个成功的实验需要的是眼光、勇气和毅力。“眼光”、“勇气”和“毅力”三个词的顺序能否调换？一个成功的实验，首先要有高瞻远瞩的“眼光”去选择正确的目标，目标确定后，就有战胜困难的勇气和百折不挠的顽强毅力，这三个步骤是层层深入的。***丁肇中zhào应有格物致知精神丁肇中（1936－）美籍华裔物理学家。1936年1月27日出生于美国。三个月后随父母回到中国。1956年到美国密执安大学学习，1960年获得科学硕士学位，1962年获得（物理学）哲学博士学位。1963年以福特基金研究生的身分到瑞士日内瓦欧州核研究中心从事原子弹的研究工作，1964年回到美国，担任纽约哥伦比亚大学讲师，第二年提升为助理教授。1969年提升为物理学教授。1976年因在电磁力探索上发现J/4粒子获诺贝尔物理学奖金。目前，丁肇中教授仍在美国麻省理工学院任职。他曾多次回国探亲，对祖国的科学事业极为关心。是中国科技大学客做教授。课前质疑整体感知mòpánghuángrú积累字词解释下列词语

正心：修身：齐家：抽象：袖手旁观：一帆风顺：端正心思。就是指努力提高自己的品德修养。整齐家政。不能具体经验到的，笼统的；空洞的。

比喻置身事外或不协调别人。比喻非常顺利，毫无挫折。积累字词整体感知朗读课文，说说课文论述的话题是什么，作者的观点是怎样的?理清作者从几个方面来谈问题的。格物致知：格，推究，探察；致，获得。探察物体而得到知识。1、“格物致知”是什么意思？整体感知整体感知2、什么是“格物致知精神”？整体感知3、本文的论点是什么？一、论点：应有格物致知精神二、论证结构:分析问题得出结论必须重视格物致知精神(2---12)(13)提出论题首先，指出传统教育的弊端。然后，分析科学上的实验精神的重要性。(1)谈谈中国学生应该怎样学习自然科学。(2---5)(6---12)理清结构1、“格物致知”在《大学》里早已提到，但作者为什么说“格物致知”的真正意义被埋没了？”因为传统教育的目的并不是寻求新知识，而是适应一个固定的社会制度。深入探究：以王阳明“格”竹子为例科学发展的历史告诉我们，新的知识只能通过实地实验而得到，不是由自我检讨或哲理的清谈就可求到的。2、实验精神（“格物致知”精神）重要性体现在哪里?（1）.实验的过程不是消极的观察，而是积极的探测。（2）.实验不是毫无选择的测量，它需要有细致具体的计划。3、实验的特征是什么？你觉得此句可用哪一句诗句来概括？纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。4、中国学生“面临着需要主意的研究工作时，就常常不知所措了。”作者认为造成这个状况的原因是什么？应怎样改变？中国学生大都偏向于理论而轻视实验，偏向于抽象思维而不愿动手。必须培养实验精神，培养真正的格物致知