以藏为主类教学班级的德育教学研究.ppt

一、以身作则，潜移默化１．让学生文明。２．让学生守公德。３．让学生守纪。４．让学生热爱劳动。二、在活动中进行思想品德教育三、结合教学，对学生进行德育教学四、成立光荣榜，弘扬好人好事五、小结一、以身作则，潜移默化俗话说：“身教胜于言教”。德国教育家第斯多惠曾说：“教师本人是学校里重要的师表，是直观的最有效益的模范，是学生最活生生的榜样”。车尔尼雪夫斯基也说：“教师要把学生造成一种什么样的人，自己就应当是这种人。”所以德育教学，教师就应当以身作则，提升自身道德素养，为学生树立共同学习的榜样，学生自然就能够“亲其师，信其道”。“喻人而人不喻，其故有二：身不正，不足以服；言不诚，不足以动”。学生身边人的一言一行，他们都会模仿。而教师与他们朝夕相处，就是他们直接模仿的对象，根据这一特点，在进行思想品德教学的时候，教师应作为学生最具体的看得见的活教材，要求学生做到的，教师首先要做到，不许学生做的，教师决不能做。这种教育方法不带有任何强制压力，学生易于接受，是其它教育方法无法比拟的，教师的身教可以影响学生以下几个方面：１．让学生文明。小学生年龄小，对“文明礼貌”这个词的概念比较模糊，加之有些家长在孩子面前常有不文明的行为发生。所以，有些孩子入学后，在同学之间，经常说粗口话，搞