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《企业财务会计》教学设计

课题名称：无形资产

姓名：

郭丽

工作单位：

鲅鱼圈区职业中专

学科年级：

三年

教材版本：

第四版

一、教学内容分析

《无形资产》是高教版中等职业教育国家规划教材，我们敬爱的葛家澍老前辈主编的《企业财务会计》第四版第六章第一节中的内容，无形资产的核算是本册书资产类核算的重要内容之一，是学生在理解掌握了基本原理和编制分录方法的基础上进行的，该课起到承前启后的作用，时把资产的核算上升到最后的高度，相对来说难点重点比较多，由于教材知识更新较慢，需要将部分新知识加进授课内容，使得对教师教学要求格外高。

随着近几年国家对高新技术企业的大力支持，研发支出和无形资产占比越来越大，企业如何享受各类税收减免政策，如何对无形资产进行恰当的账务处理就显得尤为重要了，这也是在本次学习过程中选择这一课的原因。

二、教学目标

知识目标：

掌握无形资产的概述；

掌握无形资产的取得、摊销和处置的核算。

能力目标：

通过质疑、分析与讨论等活动，回想现实中都有哪些属于无形资产的实例，提高学生编制会计分录的能力。

德育目标：

培养学生一丝不苟，严谨务实、遵守职业操守的职业习惯。

教学重点：无形资产的取得、摊销和处置；

教学难点：自行研发无形资产和无形资产的出租。

三、学习者特征分析

学生在学习本节课之前在《基础会计》教材中大体知道关于无形资产的一些基础知识，本节课的知识点按无形资产这条主线进行纵深和延伸形成理论——实务的体系，特别是无形资产的处置对同学们来说难度很大，但是因为之前学过固定资产的处置，按照定义-特点-分类-账务处理的脉络进行导学案课前预习达到触类旁的目的。

四、教学过程

教师活动

预设学生活动

设计意图

1. 提问无形资产是什么

2. 有哪些你认为是无形资产的实例

教师做总结给出无形资产的定义。

提问、回答 激发学生学习兴趣

导入新课（约5分钟）

让学生初步了解无形资产

探究新课(约45分钟)

一、无形资产概述

问：“可辨认”是什么意思

演示答案

问：非货币性资产有哪些

演示答案

直接给出（二）无形资产的特征

问：所有的具备无形资产定义和特征的都是无形资产吗

演示答案引出（三）无形资产确认的条件

举出反例：商誉，解释商誉的“前生后世”。

（四）无形资产的内容

1.专利权2.商标权3.著作权

4.非专利技术5.土地使用权6.特许权

六项内容按课件内容讲解并小组讨论，要求学生每项举出五个实例。

二．无形资产核算应设置的会计科目

加进“无形资产”和“累计摊销”科目的解释

三.无形资产的取得

此处要解释初始计量和后续计量的区别。

（1）.外购无形资产

外购无形资产的成本，包括购买价款、进口关税和其他税费以及直接归属于使该项资产达到预定用途所发生的其他支出。企业购入无形资产时，按实际支付的价款作为实际成本，借记“无形资产”账户，贷记“银行存款”等账户。

【例】甲公司以银行存款购入某科研机构研制的A产品制造图纸一份，共支付价款30000元，增值税税额1800元。

借：无形资产——非专利技术30000

应交税费——应交增值税（进项税额）1800

贷：银行存款31800

（2）.自行开发无形资产

企业内部研究开发项目所发生的支出应区分研究阶段支出和开发阶段支出。

①研究开发阶段，是指为获取新的科学或技术知识并理解它们而进行的独创性的有计划调查。

这个阶段所发生的支出应当于发生时计入当期损益。

②开发阶段，开发阶段相对于研究阶段而言，应当是完成了研究阶段工作，在很大程度上形成一项新产品或新技术的基本条件已经具备。这个阶段所发生的支出符合资本化支出的，应当确认为无形资产：不符合资本化支出的，应予以费用化。

具体做法是：企业自行开发无形资产发生的研发支出，不满足资本化条件的，借记“研发支出——费用化支出”科目；满足资本化条件的，借记“研发支出——资本化支出”科目，贷记“原材料”、“银行存款”、“应付职工薪酬”等科目。研究开发项目达到预定用途形成无形资产的，应按“研发支出——资本化支出”科目余额，借记“无形资产”科目，贷记“研发支出——资本化支出”科目。期末，应将“研发支出——费用化支出”科目归集的全额转入“管理费用”科目，借记“管理费用”科目，贷记“研发支出——费用化支出”科目。

【例】甲公司自行研究，开发一项技术，截止2017年5月31日，发生研发支出合计200万元，经测试该项研发活动完成了研究阶段，从2017年6月1日开始进入开发阶段。2017年共发生研发支出150万元，符合开发支出的资本化条件。到2017年12月31日，该项研发活动结束，最终开发出一项非专利技术。

①截止2017年5月31日发生的研发支出属于研究阶段支出：

借：研发支出—费用化支出2000000

贷：银行存款2000