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综合实践活动中期指导课型的指导

向阳片综合实践活动指导讲座稿

海盐县于城小学肖金良

各位老师：大家好！

很高兴，也很荣幸参加我们向阳片的综合实践教研活动。刚才听了许老师指导四（8）

班《走进绮园》的中期指导课以及对这堂课的说课，给了我许多的启发和思考。许老师精

彩的一课给我们在座的老师们提供了一个可操作的实践范例。既然今天我们观摩的是中期

指导课，那么我想今天主要围绕这些话题来展开：综合实践活动的中期指导到底该怎样指

导？这类课型如何来上？在讲这个话题之前，我想先讲一讲综合实践活动课程和学科课程

的关系，为什么要先讲这个呢？因为上个月22日至24日，我参加了在衢州召开的浙江省

小学综合实践活动骨干教师培训，其中衢师二附小向我们展示了三堂示范课：开题课《假

日活动好去处》、中期指导课《知礼仪、践行动》、成果展示课《营养搭配学问多》，我

听的是一堂中期指导课《知礼仪，践行动》，听下来我个人的感觉是总觉得缺少那么一点

综合味，像是一节主题班队课，教师对学生存在的困惑缺乏点拨、指导，也很少有贯穿问

题解决的基本方法。当然，这仅是我的个人之见，综合实践活动课程本身还是一个不成熟

的课程，需要大家的争论与讨论。

我们知道，培养学生的创新精神和实践能力是新课程的核心理念，目前各门