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《难忘的第一次》作文教学设计

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人教版小学语文六年级下册习作一

《难忘的第一次》课堂教学实录

教学目标：

1、让学生分享彼此成长的故事，记录生活中难忘的瞬间。

2、指导学生把内容说具体，表达自己的真情实感。

3、培养学生表达能力，在表达和评价中清楚如何写好本次作文。

教学重、难点：

把内容介绍得具体，表达出自己的真情实感。

设计理念：

一、激发学习的习作欲望，让学生产生“我要写”的思想，这就是学生习作的快乐之本；

二、积累素材，指导选材，让学生写出富有个性的作品，避免千篇一律，感受与众不同的快乐；

三、鼓励修改，以读促改，鼓励欣赏自己的作品，加强习作乐趣，培养学生习作兴趣；

四、多种评价机制，老师评价、同学评价、自己评价进行结合，让学生拥有成功体验。

设计特色：

快乐习作张扬个性自主修改体验成功

教学过程：

一、 导语入题，引起交流

师：这些生动有趣的脸蛋记载着我们成长的历程，这节课就让我们用笔，通过描述记载下我们成长的足迹，大家愿意吗？

二、出示习作要求。

以《难忘的“第一次”》为题进行一次习作。要把“第一次”的经历写清楚，还要写出在经历“第一次”之后获得的启示。

1、请大家自由朗读，待会汇报：这次习作给我们提出了哪些要求？

师：习作要求就好比是习作的“指南针”，为我们指明了习作的方向，所以以后我们遇到任何一篇习作的时候都要先做到审题。（板