第一章行为矫正的基本概念.ppt

第一章;玛丽和儿子;玛丽的做法;事情的成果;行为矫正可以做什么;教材：

伍新春,胡佩诚.行为矫正.高等教育出版,

参照书目：

1）行为矫正原理与措施（第三版），美，RaymondG.Mlitenberger著，石林等译，中国轻工业出版社，

2）林正文著，小朋友行为的塑造与矫正，北京师范大学出版社，1998

3）PhillipL.Rice著，石林、古丽娜等译，压力与健康，中国轻工业出版社，;;第一章;你在公共场所碰到的最不能容忍的行为？

你与否有某些行为让自己不能容忍，假如有，是什么行为？;一、行为与问题行为;行为的特性

行为就是人们所说所做和所思所感

行为可以被他人或自己观测和测量（频率、持续时间、强度）

行为和环境具有某种程度的因果关系

个体行为对环境的影响（对自然环境、对社会环境）

环境事件对个体行为的影响;（二）问题行为;1.问题行为的性质;2.问题行为的类型;杨晓玲的观点：

◆暴怒发作行为

◆袭击行为

◆自伤行为

◆社会退缩行为

◆顽固性习惯

◆多动行为

◆遗尿

◆小朋友恐惊行为

◆强迫行为

◆生活自理能力;Schaefer与Millman（1988）的观点：

不成熟的行为：

好动、冲动、注意力低、小丑行为、白日梦、肮脏邋遢、不善于运用时间、自私、过渡依赖

缺乏安全感的行为：

焦急、胆怯、自卑、忧郁、过度敏感、完美主义

不良习惯：

吮吸手指、咬指甲、尿床、大便失禁、睡眠困难、拒绝睡觉、睡不稳、梦魇、觉醒困扰、失眠、进食问题、口吃、抽搐;;二、行为矫正的含义与特点;行为矫正的用途;（二）行为矫正的基本假设;（三）行为矫正的特点;;有明确的学习理论基础

行为矫正的独特点就是按照心理学的理论框架来发展多种技术，并鼓励从试验范例中进行推论。试图把治疗技术放在试验心理学尤其是学习理论的基础上，而不是放在详细技术自身的研究上，这一做法可以说是这一领域新奇的并具有历史性的重要特点——A.E.Kzadin(美国行为增进协会主席卡茨丁);强调环境和学习的作用

强调目前环境事件的重要性。行为矫正的目的即为识别这些事件并加以变化。

成功的行为矫正可以变化行为和环境中的控制变量的互相关系，从而产生期望中的行为变化。

行为矫正与否成功要看行为的实际变化状况。而非从过去的时间或潜意识动因中寻找解释。;;;（四）行为矫正与行为治疗的比较分析;行为矫正的特点：