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幼儿园语言领域教学活动策划方案5篇

【活动目标】

1、引导幼儿运用连贯、完整的语言讲述图片情节，并运用合理的想象来发

现角色的心理变化。

2、锻炼幼儿能在集体面前自然、大方、连贯的讲述。

3、引导幼儿对图片进行创造性排列并讲述，培养幼儿的逻辑思维和求异思

维。

【活动准备】

大挂图、每组一套故事图片、音乐磁带。

【活动过程】

一、谜语导入，引起兴趣。

1、谜语：头上两对小触角，背上一座小房子;任你怨它走的慢，悠悠闲闲从

不急。(蜗牛)

2、请小朋友说一说蜗牛是什么样子的?你捉蜗牛时，蜗牛有什么反应?为什

么要把头缩进去?

二、观察图片，进行讲述。

1、出示挂图，引导幼儿进行观察：

你看到了什么?(有小蜗牛、小乌龟、小蜗牛掉进水里了、小乌龟背着小蜗牛。)

2、鼓励幼儿大胆的讲述。

三、发散思维。

1、通过观察图片，提问：

小蜗牛为什么睡了?(累了，不舒服……)

蜗牛是怎么想的?会怎么做?

(爬到小乌龟背上多省劲呀，看风景，很舒服……)

2、小乌龟睡醒没有看到小蜗牛，它会怎么想?又会怎么做?这时小蜗牛又在

做什么?

3、如果小蜗牛没有爬到小乌龟背上，而是它们比赛又会怎样呢?(小蜗牛被

远远的甩在了后面，小蜗牛自己不怕累，爬到了前面。)

4、通过观察图片你还想到了什么?(它们俩去洗澡，是好朋友。)

四、引导幼儿对图片进行创造性排序、讨论，并进行讲述。

1、幼儿观察图片说出自己的想法，然后讨论，最后排序。

2、大家根据排列顺序进行讲述并为故事取名字。

3、各组选派一名代表到前面给全体幼儿进行讲述。

五、教师小结。

通过这件事情，小蜗牛觉得很惭愧，它决心向勤劳的小乌龟、小蜜蜂学习，

做一个人人喜爱的好孩子，教师引导幼儿随音乐到户外找小蜗牛一块儿做游戏。

幼儿园语言领域教学方案（二）

一、设计意图

前段时间班里有个孩子整天闷闷不乐，情绪非常低落，沟通以后了解原来是

家庭出现了变故，孩子的姥姥因病去世了，孩子从小是姥姥一手带大的，感情很

深，一时难以接受这个消息。为了让这个孩子早日走出困境，不要整天沉浸在悲

痛中一蹶不振，用积极的心态去面对现实。同时让其他的孩子能够体会别人的情

绪情感，设身处地地为他人着想，我引出了《小羊找妈妈》这个读本。读本让幼

儿与小羊一起经历伤心、无助绝望最后直至感受快乐。让幼儿体会观察到小羊失

去妈妈后哀伤的情绪以及找到妈妈后温暖的感受，并且进一步培养幼儿的同理

心、同情心。

二、活动目标

(一)教学目标

1、通过移情，体会小羊找妈妈的过程中的哀伤、失望等心情，理解故事内

容。

2、完整的讲述故事，能够按照故事的要素(包括故事的起因、经过和结果)

有调理的表述。

3、体谅别人的处境，愿意帮助别人。

(二)教学重难点目标中提到：引导幼儿通过移情，体会小羊找妈妈过程中的

哀伤、失望等心情，理解故事内容。读本中小羊遭到很多次的拒绝，让幼儿感受

到小羊遭受到拒绝后的无助和伤心，最后找到温暖的快乐，重点让幼儿感受情绪

的变化，同时也激发孩子的同情心，愿意帮助他人。

三、活动准备：

(1)律动音乐;

(2)牛妈妈、鸭妈妈、鱼妈妈头饰和牛宝宝、鸭宝宝、鱼宝宝头饰若干和一

个羊宝宝头饰、一个小男孩头饰;

(3)分享阅读大书《小羊找妈妈》;

四、活动过程：

(一)导入活动幼儿带着各种小动物妈妈和小动物宝宝的音乐拍手进教室，教

师把牛妈妈、鸭妈妈、鱼妈妈、请到前面来请牛宝宝、鸭宝宝、鱼宝宝、羊宝宝

小动物们找自己的妈妈。(放欢快的音乐，教师询问动物宝宝找到自己的妈妈

吗?)，这时有一个小羊宝宝没有找到自己的妈妈(放悲伤的音乐)。

师：只有小羊没有找到自己的妈妈，小羊为什么没有找到自己的妈妈呢?(幼

儿大胆猜想)今天老师给小朋友带来一本读本《小羊找妈妈》，看看到底发生了什

么事情。(请小朋回放到自己的座位上，把你们的头饰放到椅子下面)，此环节调

动孩子的好奇心，引出读本。

(二)建构故事(结合我班幼儿两年的分享阅读学习，孩子们观察画面仔细，

能够